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    楊凡并沒有寫完這個故事就提前走出了大廳。

    一是因為這個時間不夠去完成這個故事，二是因為他想讓讀者今天對著這個故事有著不同的感悟。

    楊凡想表達的很多，比如學(xué)習(xí)這個東西你只要想，就算沒有老師，你也可以獨立去學(xué)習(xí)。

    又比如，只要有明確的目標和渴望，那么就算沒人督促，那份目標和渴望也可以督促你學(xué)習(xí)。

    再比如，就算是再卑微的，再在學(xué)校被人看不起的人，也要有著自己的堅持。

    畢竟，堅持得到的總院比失去的多。

    楊凡今天的故事，宛如一股泥石流般，在每個讀者心中留下了難以磨滅的傷痕。

    為什么說是傷痕呢？因為就算是每天都笑嘻嘻的人，在他們心中都會有著一道傷疤，而那道傷疤或許是成長，或許是錯過，也或許是其他的。

    但是，每個人都善于隱藏傷疤。他們大多都用著笑嘻嘻表情和時間借口去嘗試掩蓋著傷疤。

    楊凡今天的故事不經(jīng)意間揭露出大多數(shù)讀者心中的那道疤。

    比賽的第六天，楊凡的作品雖然引起很多讀者的共鳴，但是也引來了很多讀者的嘲笑和譏諷。

    不僅是因為他們覺得楊凡今天的故事俗套沒有激情，更是因為他們一直都想證明自己是對的。

    證明著他們所想的楊凡是真正江郎才盡。

    他們開始嘲笑著楊凡的作品一點都不激情，如果他們寫的話早讓小跟班暴揍一頓籃球男孩。

    同樣，也隨著楊凡作品嘲笑的深入，他們也開始嘲諷著楊凡現(xiàn)實性格估計也是跟今天的小跟班一樣，卑微又懦弱。

    楊凡平靜的看著評論區(qū)沒有說話，他沒有解釋回應(yīng)和反抗。

    他只是笑了笑，因為價值觀三觀不同的人，無論說什么都無法改變他們。

    但是，在楊凡的笑容中，莫名的有點心酸和失落。
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