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    這不是在開玩笑吧？

    徐茫...和他的女朋友，兩人居然發(fā)現(xiàn)了二氧化釩的全新氫化技術？

    不對！

    突然在場的五人全部反應過來，想到徐茫在前幾天的咸魚樣子，這怎么可能突然之間就崛起了呢？他似乎連氫原子是什么都不知道。

    “劉主任...”小組中某位男生驚恐地說道：“徐茫...徐茫前兩天還問我，什么叫做氫原子，然后我告訴他氫原子的構造，包含一個質子和一個電子，它的同位素，氕、氘和氚。”

    說到這里停頓了一下，這位男士繼續(xù)說道：“他是一臉迷茫地問我，然后更加迷茫地離開...就這樣連原子的構造不知道的人，怎么可能發(fā)現(xiàn)二氧化釩的全新氫化技術？”

    “對啊對啊！”

    “他還問我酸溶液對哪些金屬起到破壞作用。”小組中一位女生說道：“也是一樣的情況，好奇地問我，懵逼地離去。”

    面對潮水般的質疑，劉主任依舊保持著微笑，淡然地說道：“徐茫不知道這些也是正常的，但他能夠在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)問題的所在，這是你們沒有的能力，以后注意一下。”

    不經(jīng)意間？

    什么意思？

    五人好奇地看著劉主任。

    這時，

    劉主任拿出一塊被徐茫玩壞的廢舊器材，沖面前的五人說道：“這塊廢材應該都知道吧？”

    “咦？”

    “這不是我讓徐茫清洗的廢材嗎？”那些女生詫異地說道：“不對...怎么...怎么這塊廢材表面有些奇怪？”

    經(jīng)過這位學生的提醒，其他四人齊刷刷看向劉主任手上的廢材，其表面的確有些不一樣，按照道理來說不可能出現(xiàn)這種情況。

    “如果我說這塊器材被氫化了，你們信不信？”劉主任笑道：“也就是說這塊廢材的表面被附著了一層氫原子。”

    “？？？”

    “？？？”

    “？？？”

    被氫化？

    表面附著了一層氫原子？

    五人驚恐地看著劉主任，難道徐茫偷偷拿著這塊廢材，去找專業(yè)注氫設備，強行注入氫原子？

    “看你們的表情好像不怎么相信。”劉主任說道：“但事實卻是如此，這塊廢材的確被氫化了，而且不需要借助任何專業(yè)高精尖儀器，就能做到這一點。”

    話落，

    劉主任就演示了這塊材料為什么會被氫化的過程。

    一塊相同的材料，一杯酸溶液，一根鐵鑷子，然后鐵鑷子夾著材料，往酸溶液里面浸泡了一會兒，當再次拿出來的時候，就完成了所謂的氫化過程。

    “完...完成了？”小組中一位成員不可置信地問道：“劉主任...就是這么簡單嗎？”

    “對！”

    “這就是徐茫發(fā)現(xiàn)的簡易氫化過程，順便在此基礎上發(fā)現(xiàn)了一個理論。”劉主任說道：“叫做電子質子協(xié)同理論，我們要做的實驗，就是利用這個理論，對二氧化釩進行快速氫化。”

    電子質子協(xié)同理論？

    之前沒有聽說過...

    自創(chuàng)的？

    之后，

    劉主任把這個理論的原理告訴給了五人，然后五人就傻眼了...

    從一次意外的結果，到發(fā)現(xiàn)全新的電子質子協(xié)同理論，這徐茫的嗅覺未必也太強了吧？如果換做其他人，早就把意外產(chǎn)生的廢材扔了，而他卻能一直研究下去，從而發(fā)現(xiàn)電子質子協(xié)同理論。

    怎么說呢，

    牛逼！

    緊接著實驗開始，根據(jù)徐茫和楊小曼獲得的數(shù)據(jù)，劉主任和小組成員進行了多次實驗，經(jīng)過分析和對比后發(fā)現(xiàn)，實驗的結果與利用數(shù)據(jù)庫計算出來的結果，驚人的一致。

    也就是說利用這個電子質子協(xié)同理論，完全可以做到二氧化釩的氫化，而相變性能與歐盟國家用專業(yè)設備制造出來的二氧化釩差不多，不能說完全超過，但也不會落后太多。

    “劉主任...這還是有點瑕疵，我們不能控制氫原子的注入數(shù)量。”一位學生說道：“如果無法控制，這項技術始終存在缺點。”

    “嗯！”劉主任點點頭：“所以未來我們需要在此基礎上，找到可以控制的辦法，把電子質子協(xié)同理論發(fā)揚光大！”

    “對了，教授！”

    “專利申請了嗎？沒有的話，趕緊申請專利！”另位同學提醒道：“不然被別人搶走了。”

    對！

    專利！

    劉主任突然反應過來，既然實驗順利完成，下面就是申請專利，可...這專利該怎么申請？還需要問過徐茫才行。

    很快，
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