第(1/3)頁

    之后，

    徐茫拿起粉筆，開始在黑板上寫下第一段簡化后的問題文字。

    就當徐茫全神貫注進行問題的簡化之際，實驗室來了三位不速之客，其中一位是何副主任，另外兩位也大有來頭，數學系的主任和某位數學巨佬。

    在場的四位大二學生看到這三人的到來，正想開口說話，結果被對方給制止了。

    “他就是徐茫？”數學系的主任問道。

    “嗯！”

    “一個很好很好的苗子。”何副主任笑道：“可惜去學物理系。”

    數學系的主任點點頭，沒有繼續說話。

    而徐茫對身后的情況一無所知，現在的他腦海中全是數學模型問題。

    快，

    很快，

    速度奇快之下卻依舊能夠保持字跡清晰，這讓很多人為之詫異。

    當徐茫寫下第四個問題的簡化后，四位大二學生表情逐漸變得迷茫起來，他的問題簡化似乎和自己所想的不太一樣，盡管在本質上大致相同，可細節上出現了巨大的反差。

    怎么是這樣？

    這不可能對的呀！

    四人幾乎對徐茫判了死刑，因為徐茫所提出的問題在他們理解中，根本和建模的目的相反。

    “有點意思...”

    “這小子極具創造力！”那位一直沒有說話的數學巨佬看到黑板上的內容后，露出一絲微笑道：“我敢打賭，我們系的學生不太可能想到這一點。”

    “的確。”

    “這學生擁有無限創造力的同時，這膽子不是一般大的。”數學系主任說道：“雖然這樣做可以節約很多時間，計算過程也會大幅度降低，但是需要不斷的推算和...”

    “等等！”

    “有點不對勁。”數學系主任眉毛突然挑了挑，滿臉嚴肅地說道：“這恐怕不借助計算機，一時半會算不出來吧？”

    話落，

    徐茫直接在黑板上寫出了一個數值。

    “...”

    “...”

    “...”

    什么？

    直接就出來了？

    這...這是不是在做夢？

    “你去用計算機算一下他第五行問題邊上的算式，答案是不是跟他寫的一樣。”何副主任沖某位學生說道。

    “哦！”

    這位學生打開某臺計算機，然后開始計算徐茫在黑板上的某一個算式。

    三分鐘后，

    計算機算出了這個算式的值。

    “何教授...”

    “完全正確！”這位學生說道。

    正確？

    嘶...

    三人感覺到一絲驚奇，驚訝的并不在于徐茫簡化問題的能力，而是他快速計算能力，這速度比計算機還快...是不是大腦里面裝著芯片什么的。

    “這是怎么算出來的？”那位數學巨佬沖大二學生們問道：“他之前都在干什么？”

    “在...在...”

    “一直在睡覺，剛剛睡醒吃完飯，然后開始建模。”某位學生說道。

    什么？

    一直在睡覺？

    這么說不是在故意演戲？

    起初，

    這位數學巨佬認為，徐茫提前就已經做完所有過程，現在的他就是在演戲，但現在這個假設被推翻了，他是真的天賦。

    “下面的是不是涉及到天文學了？”何副主任問道：“想不到這小子涉及領域很廣泛啊。”

    “嗯...”

    “他到底什么來頭？”數學系主任問道：“何老...這是您介紹的，應該清楚的吧？”

    “文科生。”

    “什么？”

    “文科生...讀物理，數學天賦還如此之高？”數學系主任驚訝地問道：“這...”

    何副主任笑道：“是不是覺得不可思議？”

    “有點意料之外。”數學系主任苦笑道。

    此時，
    第(1/3)頁