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    “在縣中的時候，全市大大小小的考試，基本都會請他把關(guān)出題，什么《五三》、《小題》、《三十八套》各種練習(xí)資料都排隊(duì)找他，補(bǔ)習(xí)班也搶著要聘他。”

    “有一年小高考出題，省里也要找他的，不過他正好在帶高二的課，就沒去。”林寒緩緩說道，“外快都排到省里，當(dāng)然不會窮了。”

    聽著聽著，羅萱不禁有些失神，半晌她看向林寒，喃喃地問了句：“你說，陸老師那么厲害，他的孩子會是什么樣的？人中龍鳳嗎？”

    “這……”林寒一滯，隨即搖了搖頭，“不清楚，也許是吧。不過也說不定，畢竟優(yōu)秀的老師，未必就一定是優(yōu)秀的父母，兩者還是有差別的。”

    羅萱托著下巴怔怔地沉默了一會，不知道在想什么。

    林寒站起身：“走吧，跟我去看望一下陸老師，等會再和校方談?wù)劊o學(xué)校捐些東西。”

    “嗯。”

    兩人從操場離開，往教學(xué)樓而去，不一會就來到一間教室門外。

    “……翻開課本第126頁，看看最下面的那一段，是不是……”

    熟悉而激昂的聲音從教室里傳來，話音剛落，緊接著就是學(xué)生們快速翻書和討論的聲音。

    林寒不用看也知道，這熱烈的氣氛，絕對是陸仲文老師的課堂。

    側(cè)頭看去，果然見到一個身材微胖、頭發(fā)花白的謝頂大叔，正站在講臺上，神情激昂地講著課，手舞足蹈仿佛像是交響樂團(tuán)的指揮家。

    在他身后，黑板上密密麻麻地寫著板書，整齊如同印刷體的字跡，讓林寒不由回憶起陸老師給他們執(zhí)教的課堂。

    每到上課，陸老師就會一邊讓學(xué)生回憶上堂課的內(nèi)容，一邊刷刷地在黑板上默寫一大堆板書。

    開始的時候，學(xué)生們還和在其它課堂一樣，老老實(shí)實(shí)地抄著黑板上的筆記，不料陸老師卻告訴他們，不用做筆記，板書只是他寫給自己的教學(xué)大綱而已。

    就這樣，他們上了一年的政治課，卻幾乎沒有做過筆記。理由是，記筆記嚴(yán)重占用課堂時間，而絕大多數(shù)學(xué)生事后又對筆記并不上心。

    只有效率不高的課堂，才會在做筆記上面花費(fèi)大量的精力。這句話，林寒向來深以為然。

    還有一句說的是，只有課堂效率不高，課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)才會過重。所以實(shí)際上，陸老師幾乎從沒留過課后作業(yè)。
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