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    仁者愛人，智者知人。

    兩句話有如佛家真言，何香才明白愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生乃師德的重要組成部分，必須循循善誘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就像一塊磁鐵將學(xué)生緊緊地吸在自己周圍，展現(xiàn)出教師的人格魅力。

    很多人當(dāng)初選擇讀師范專業(yè)，有的因為家庭經(jīng)濟比較困難，有的因為教師工作比較穩(wěn)定空閑時間多，真正因為熱愛教師職業(yè)而選擇讀師范的人反而比較少，所以當(dāng)他們走出校園，來到學(xué)校教書的時候，根本沒有意識到教師擔(dān)負(fù)的職責(zé)，對于他們而言就是一份得過且過的工作，每次參加各種培訓(xùn)也都在下面玩手機打發(fā)時間，而當(dāng)他們聽到李長青的讀書聲后，徹底動容！

    原來教師不僅是一份工作，更是一種責(zé)任！

    人從出生到成年，父母只能陪伴他們兩三年的時間，將有十幾年的光陰在學(xué)校度過，教師的品德、言行都會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響！

    李長青的讀書聲讓來在場的老師分清醒得認(rèn)識到自己的不足，大部分人都面露愧疚之色，低下頭顱暗自懺悔，漸漸地目光堅定，打心底想做得更好！

    書聲停，全場鴉雀無聲！

    李長青漫步而去，留下老師們在原地反省。

    “儒家的讀書聲竟然有此種威力，比那些大和尚的講經(jīng)更有警醒力！”

    孟鴻儒在山上見識到李長青的一字千斤，就覺得儒家已經(jīng)超乎他的意料，當(dāng)聽完李長青的讀書聲后，才發(fā)現(xiàn)還是低估儒家的能力，目光灼灼地望著鐘南山山的方向，低聲呢喃道：“也許要出一位了不得的當(dāng)世大儒！”

    李長青的讀書聲，是任何培訓(xùn)都不能比擬的，上午到下午，顧存明親自找部分老師談話，很多老師的覺悟、認(rèn)識都大幅提高。

    顧存明對此次組織活動的效果非常滿意，對李長青的信任達(dá)到虔誠的地步。

    谷陽縣在華夏地圖上只是一個點，李長青所能影響到的區(qū)域有限，有很多地方需要火把來驅(qū)散黑暗、寒冷，帶來光明、溫暖！

    可李長青得到諸子百家不到半年時間，縱然如開外掛一般，但仍需積累！

    接下來的三天里，李長青跟往常一樣，每天清晨下山讀書，然后回到山上干活，干完活后繼續(xù)讀書、打坐，要說有所不同，就在孟鴻儒每天都要上山找李長青下一盤棋。

    下午氣溫依舊很高，李長青坐在竹林里看書，聽到李建國的呼喊聲，來到小樹林外。

    “青娃，村里出了件怪事！”，李建國神情焦急地說道。
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