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    雖然《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，李長(zhǎng)青已經(jīng)爛熟于胸，但還是決定重新再讀一遍。

    “子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？?”

    “玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”

    “為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”

    ……

    《三字經(jīng)》句子短小朗朗上口，傳播程度很廣，就算有些沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人也能來(lái)上兩句。

    李長(zhǎng)青進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)時(shí)，身上儒家浩然正氣滂湃，聲音有種很特殊的魔力。

    在嘈雜的菜市場(chǎng)中，李長(zhǎng)青的讀書(shū)聲猶如醒世梵音，許多人在不知不覺(jué)中被書(shū)聲吸引。

    漸漸地，李長(zhǎng)青周圍圍了一群人，靜靜地聆聽(tīng)《三字經(jīng)》。

    李長(zhǎng)青讀完一遍后并沒(méi)有停下來(lái)，反復(fù)讀著《三字經(jīng)》。

    書(shū)聲中灌輸了教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天用正確的方法把兒童教育成才。

    用古代先賢的例子，來(lái)強(qiáng)調(diào)要孝敬父母、兄友弟恭，還介紹了四書(shū)、六經(jīng)、五子等先秦典籍。

    一本蒙學(xué)的《三字經(jīng)》，一人群時(shí)而若有所悟，時(shí)而感到羞愧！

    是《三字經(jīng)》中的道理很深?yuàn)W嗎？

    顯然不是！

    歷經(jīng)一百多年的屈辱歷史，諸多傳統(tǒng)的華夏文化遭到摒棄。

    又有幾十年的應(yīng)試教育，人們淡忘了植根在每一個(gè)華夏人靈魂深處的東西。

    驀然間，聽(tīng)到李長(zhǎng)青晨鐘暮鼓般的讀書(shū)聲，勾起內(nèi)心深處對(duì)誠(chéng)、義、仁、孝、敬的認(rèn)知。

    王光站在人群中，強(qiáng)忍著淚水。

    身為一名出租車司機(jī)，平時(shí)工作很忙，對(duì)兒子的關(guān)心不夠。

    每次兒子考得不好，王光就很氣憤，總覺(jué)得自己辛苦掙錢供兒子讀書(shū)沒(méi)得到回報(bào)，不分青紅皂白就是一頓暴揍。

    父子間的矛盾越來(lái)越深，上次期中考試徹底爆發(fā)。

    兒子從此不再回家，整天跟一群不三不四的人混在一起。

    王光從來(lái)沒(méi)從自己身上找過(guò)原因，此時(shí)，內(nèi)心唯一的想法是：兒子，爸爸知道錯(cuò)了，你回家吧！

    劉旭想起自己還住在福利院的老母親，不禁淚如雨下。

    他父親死得早，母親含辛茹苦地供他上大學(xué)，畢業(yè)后考進(jìn)縣林業(yè)局。
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