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    再加上能輕易壓垮一個成年婦女的生活壓力……

    陳舊突然想起來那句總被提起的名言：世界上只有一種真正的英雄主義，就是認清了生活的真相后還依然熱愛它。

    他覺得自己在成材母親上看到的是，世界上只有一種偉大的愛，就是認清了生活的悲苦絕望與墨黑的未來，還依然因為熱愛自己的孩子而去努力生活。

    “爸爸，我今天只有三毛錢去買冰棍，那個過路的賣冰棍的大哥哥給了我一根五毛的！”

    “那你有沒有說，明天你會還給大哥哥剩下的兩毛錢？”

    “我明天就有一塊錢零花錢了，所以我能還了剩下的兩毛錢再買一個！”

    “那你得記住這件事情。”

    發生在劉先生跟小娃兒之間的對話，是成材不知道的。

    成材更不知道的是，不管再次遇到的時間是怎樣，劉先生都會盡一份能力，在不以施舍為最重要前提的情況下，順手幫一下成材。

    所以，劉姓中年男人當得起成材一句劉先生。

    結束了兩個月的暑假，成材重返校園進入高三學習后，在沒有表明自己是貧困生…并不是因為面子，而是因為家里真的沒貧困到需要社會救濟的地步…的情形下；

    成材經常一個人吃冷饅頭的事情被某學生報告給了班主任，該學生出于憐憫的角度向班主任提議道：

    “老師，不如我們給成材捐款，或者勸勸成材申請貧困生補助？”

    老師微笑搖頭：“現在不比幾年十幾年前了，雖然有貧困生補助，但我們學校一個申請的都沒有，當然學生家庭情況緊張到嚴重地步的，也很少。

    我們不能因為看到了什么，就去替成材做決定，每個人都有每個人的堅持，而且主動捐款包括其它任何以施舍的姿態為出發點的救濟，都不是一個學生應該有的心態。”

    沒有嚴厲的批評，也沒有斥責，有的只是敦敦教誨。

    學生也沒好意思多問一句，老師，那您就這樣束手旁觀嗎？

    好在學生很快就看到了老師的行動，并且為之深深佩服！

    理論上，以當時的情形，其它的選擇也不會比老師的選擇更加具有意義，從學習到生活的幫助，或許是這位老師所理解的三尺教書匠所為……

    旁觀皆苦。


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