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    哪怕就是普通的七八十分的成績，總人數足有四十五人的六班同學當中，也只有十來個人能夠達到。

    對于這種尋常的成績，盧麗并不曾多過點評。

    但是但看那些上去取卷子的同學的表情就知道，他們是松了一口氣，并且還是有些小滿意的。

    沒辦法，這就是初三六班的現況。

    被一群極其差的學生們給對比的，再怎么普通的成績也變成優秀了。

    對于這種情況，盧麗也沒有什么更好的方法去改變。

    她只能用自己的方式，一遍又一遍，不厭其煩的督促他們學習。

    只不過，見效甚微，收獲不大。

    要不，自己再試試激勵法？

    已經分發了十八張卷子的盧麗，看著手中的這第十九張試卷就做出了決定。

    “前面發了那么多的試卷，我都沒有多說什么，但是發到語文成績的第十九名的時候，我卻不得不表揚一位同學了。”

    “我想，這位同學再新學期的改變，有許多人都親眼見到了。”

    “他從一開始的不交作業，上課睡覺，變成了現如今認真聽講，按時完成作業。”

    “是的，他就是我們班的沈度，也是在此次期中考試中，咱們班級里進步最大的一位同學。”

    “這一次，他的語文成績考到了69.5分，雖然對于某些同學來說，這樣的分數實在是太過普通了。但是我們要知道，每一次考試，其實都是一次檢驗自我的過程。”

    “而沈度，在這一次期中考試之中，就替他自己，交出了一份滿意的答案。”

    “我希望班上所有的同學們都能夠想一想，沈度同學為什么會取得如此大的進步？”

    “當你們在玩耍的時候，他在認真的聽講，當你們放學回家往電視機前一坐的時候，他正在完成作業。”

    “這就是他與你們之間拉開差距的原因。”

    “因為這個世界上，最公平也是最直觀的……付出就有回報的東西，也只有知識了。”

    “知識，學了進去，記在了腦子里，那才是真正的屬于你自己的財富。”

    “誰也無法奪走，更不會因為外因的影響而變得一文不值。”

    “所以，沈度，上來拿你的卷子，你的成績反饋了你，讓大家都知道了，付出了就會有收獲。”
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