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    洪教諭不管事，王復更是攪屎棍一般，有些家底的人家如劉家，便讓本宗學子在宗學讀書。

    劉氏幾乎每科都能考出舉人，自家的舉人教授下邊的進學子弟全然不成問題，無非是進士總也考不出來罷了。另有其他有錢人家，讓子弟去書院讀書，剩下些學生在縣學也就是點個卯而已。

    有錢人家畢竟少，多似我這般家底有限，人也愚笨的，沒有先生答疑解惑，做出的文章虛飄得很。葛青嘆氣道。

    郝修和桂志育都安慰他，魏銘從旁聽了半天，開了口，縣學問題諸多，先生過于忙碌，學生放任自流，再加上前兩年年景不好，不少生員回家養家糊口，再有下面社學教育百廢待興，訓導若想帶領安丘學子在府里甚至省里拔得頭籌，甚是困難。

    這話說得眾人更是嘆氣，只是魏銘并不是給桂志育潑冷水，他在給桂志育明確難點，和解決的方向。

    果然桂志育聽了出來，看著魏銘道：魏生所言極是，教，不能顧全所有學子，學，不能完全安下心來，更有社學荒廢，日久則生員減少。

    魏銘聽得暗自點頭，見桂志育陷入了沉思，也不便打擾，由著這位恩師自己思考去。他這個年紀，想越俎代庖也不行，只能盡力幫襯。

    而桂志育顯然是聽進了魏銘的話，次日便找了洪教諭一趟，道先把縣學的規矩立起來，不能再讓學生懶散下去。這并不需要洪教諭費心，洪教諭當即便答應了。

    桂志育將新規矩立了起來，寫了一張紅紙，貼在了縣學的布告欄上。

    想下一科取得好成績的學生自然擁護，但也有些懶散慣了的，叫苦不迭。

    葛青屬于品學兼優好學生，但凡聽著有些生員嘀咕新規，總要皺了眉頭。這日他去池邊洗筆，還沒走近，就聽見兩位同庠對新規不忿。

    一人叫做趙王滸，是縣學廩膳生增廣生以外的附學生。趙家做買賣發了家，花錢把兒子弄進來想考個舉人出身，但趙王滸平日不挑事打架就不錯了，所謂學習根本就是個玩樂的借口。
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