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    此前這許多年，他自己都曾多番放棄，以為自己實在不如人，蹉跎許多年，考不出來，幫不了家中，還浪費了桂教諭一番愛護之心。

    每每他心志不堅要放棄的時候，桂教諭都會把他叫去長談。

    桂教諭相信魏銘，相信這個放牛的時候練字、編草鞋的時候背書的男孩子，一定能考出來。

    這是寒門唯一的機會！

    桂教諭還跟魏銘說起他自己的想法，他也想繼續向上考，考中進士去做官，造福百姓，但是當年落榜后，家中貧寒，支撐不起，只能來做教職官。

    朝廷為了防止教職官因為自身舉業而不盡心教導學生，便直接斷了教官們舉業的路子，這樣一來，舉子便寧愿餓死或者去教鄉下私塾，也不愿意出任教官。朝廷沒辦法，便開了一條小路——凡是到任九年，教學卓有成效的教職官，還能再有一次會試的機會。

    所謂卓有成效，自然是治下考出來的學生多，名次靠前，這是實打實的成績。

    桂志育從來到安丘便立下這樣的愿望，他才二十八歲，不能像年過半百的洪教諭一樣，心如止水，他要成績，需要魏銘這樣的學生鼓舞士氣，帶動眾學生更加勤奮努力。

    魏銘也確實不負他所望，鄉試中舉，進士及第，帶動縣學又考出來許多優秀學子。

    只是時間太久，早已不只是九年。

    桂志育年紀漸長，雖有學生成績優異，但朝廷以他年歲已過四十為由，不許他繼續再舉業，最后為了安撫于他，將他升到了青州府做學正。

    說到底，還是末入流的小學官。

    或許失去了人生抱負，桂志育做學正沒幾年便周身病癥頻發，又過了兩年，撒手人寰。

    這些事，魏銘都知道。

    上一世，他沒能盡上一份力，這一世，他怎能冷眼旁觀？

    桂志育的家還是安在了上一世的地方，之前魏銘來尋，尋到了旁人，這一次魏銘敲開門，看到了桂志育，那熟悉山羊胡和清瘦尚且青春煥發的面容，讓魏銘鼻頭一酸。

    “先生?！?

    魏銘說出這兩個字，喉頭有一時哽咽。

    “咦？你是哪家的娃娃？”
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