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    中科院的植物專家團是周五到的。

    徐隨珠當時正在階梯教室給高三學生上大課。上半節(jié)課梳理語法考點，下半節(jié)難題解析，最后剩下幾分鐘時間，留給學生答疑。

    這不正答疑呢，黃主任跑來敲敲門，說來貴客了。

    那可是中科院的專家，大佬級的人物。給學生答疑的幾分鐘時間怎么都得往旁邊放一放。

    好在徐老師早就做好了思想準備，對此無驚無喜。跟著黃主任來到校長室，依次和專家團的大佬們握了手。

    校長室也就兩組沙發(fā)，坐不下這么多人，干脆請他們移步樓上的小會議室，又通知食堂臨時加做十份下午茶送過來。

    原本客氣中帶著幾絲緊張的氣氛，隨著人手一份暖胃的水果茶和糕點，消除了車馬勞頓后的困倦而消散，漸漸聊成了茶話會。

    專家團的來意雙方都心知肚明，領頭的老專家提到校墻外那一圈長勢極好的香擎?zhèn)銟洌膊欢等ψ恿耍瑫畹牟柙挄€沒結束，就問徐隨珠，這些樹種源自哪里。

    徐隨珠摸摸鼻子，搬出了包子爹早就給她想好的那套說辭。

    果然，一聽是從孤島移植來的，因為數(shù)量不多，就只在校墻外種了一圈。專家團頓時啞了火。

    來的路上，他們就這個問題討論了好幾次，自以為做足了思想準備、算無遺漏，想不到還是漏了一處——

    孤島，那是他們搬出中科院老院長，也未必能順利申請到考察許可證的地方。更何況，聽徐老師的口吻，孤島上的香擎?zhèn)銟洳⒉欢嘁姡敃r把能移栽的都移栽了，一共才這么幾棵。就算真的想辦法拿到了孤島探索證，也未必還能找到這類樹。

    “徐老師，你看這樣行不行？”老專家沉吟道，“我看你栽種的間距比較小，雖然還沒深度研究?    但通過對樹干、樹冠的生長推斷?    再過幾年，這樣的間距是無法滿足它們生長的。你看能不能篩幾棵給我們做研究？你放心?    我們會照價支付轉(zhuǎn)讓費的。”

    “這……”

    徐隨珠沒想到他們會提出這樣的解決方案?    倒出乎她的預料。

    她以為專家團問出了孤島這一“原產(chǎn)地”后，要么打退堂鼓?    要么留下來實地研究。沒想到會出錢問她買。

    想了想，說道：“說實話?    我當時移栽的時候?    根本沒想到它會引起這么大的轟動。事先要是知道這種樹目前全世界可能就這幾棵，我不會當成行道樹來種。”

    專家團的臉色好看了不少。
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