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    陸馳驍閑著沒事做，慢條斯理地給孩子?jì)寗兤鹆斯献印?

    游戲環(huán)節(jié)到了。

    徐隨珠拿胳膊肘碰碰他：“快看，你那天晚上非要我演示一遍的游戲來了?！?

    陸馳驍似笑非笑地睇她一眼：“哦，還記得那晚的事？看來記性也不是很差?！?

    “……”

    她就不該提！

    如果說兩人三足能讓單身青年適應(yīng)陌生搭檔，那么你比劃我猜的“心心相印”，足以讓他們從不熟悉變得熟悉。

    幾組玩下來，現(xiàn)場成了歡樂的海洋，笑聲差沒把食堂樓頂掀翻。

    徐隨珠無奈扶額。

    她好像低估了當(dāng)代人的笑點(diǎn)。

    這個(gè)游戲有趣是有趣，但有好笑到這么夸張嗎？

    那個(gè)誰，還沒開始比劃呢，猜的人和旁觀群眾就開始哈哈哈地笑。好不容易比劃玩，到了猜的環(huán)節(jié)，只要沒猜對又會(huì)引起一頓狂笑。

    林妹妹更是笑得話筒差點(diǎn)握不住。

    得！這場相親會(huì)效果如何目前是看不出來，但笑果是足足的。

    輪到小劉和小許了，和他倆組隊(duì)的姑娘分別是海洋所的測繪員徐金雯、峽灣中學(xué)教高一地理的實(shí)習(xí)老師溫寧。

    徐金雯今年二十四歲，大專畢業(yè)后先在總部干了一年實(shí)習(xí)員，之后被分配到廣安，去年才調(diào)到這里。從測繪科的科室主任那里了解到，這姑娘性格文靜，工作細(xì)致耐心，正好和小劉活潑的性格互補(bǔ)。

    溫寧是徐隨珠親自招進(jìn)來的，平時(shí)也會(huì)經(jīng)常交流，相對還算了解。

    “溫老師說話很風(fēng)趣，和她聊天很輕松。我去旁聽過她的課，講課也是這種風(fēng)格，一節(jié)課聽下來讓人意猶未盡……”

    “所以你想讓她帶帶小許？讓小許也變成一個(gè)風(fēng)趣的人？”陸馳驍含笑問。

    “……”

    八九不離十的意思，從他嘴里出來，怎么就成師傅帶徒弟了？

    徐隨珠沒好氣地瞥他一眼：“一般而言，談對象性格互補(bǔ)的成功率更大，不信咱倆打賭？”

    “你想怎么賭？”陸馳驍看她興致蠻高，寵溺地笑著附和。

    徐隨珠信心十足：“他倆談成了算我贏?！?
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