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    倒不是說徐隨珠對自己的指導水平相當自信，而是這年頭的英語演講比賽沒法跟后世比。

    主要是英語還沒全面普及，部分地區的學生甚至要到高中才開始接觸英語，指導老師的水平也有限。

    其次，英語演講不像后世——臨時抽簽、幾分鐘準備、臨場發揮，而是報名就知道演講主題了。

    本屆的主題正是圍繞改革開放十周年展開，可以是身邊先進的人或事，也可以詩歌贊頌的形式，總之，主題是既定的，不是即興發揮。

    這讓徐隨珠信心大增。這對她來說簡直就是送分題啊！

    她腦子里適合英語演講的好詞好句好段不要太多哦，不就是歌頌祖國大好河山、展望未來嗎？隨便寫寫就是洋洋灑灑一大篇。

    毫無壓力！

    內容搞定，就贏了一半。剩下一半是學生流利有感情的朗誦。

    然而，委實沒想到，她以為超容易解決的那一半問題，偏偏掉了鏈子。

    三個班學生一聽要去演講選拔賽，個個縮起脖子充鵪鶉、生怕被徐隨珠點到名。沒一個主動舉手說愿意參加。

    徐隨珠頓時氣樂了。

    “嘿！我說你們是不是太長他人志氣、滅自個威風了？”

    “徐老師，不是我們不長志氣，而是這對我們來說太難了。我們連課文都背得疙疙瘩瘩，上臺演講這不太為難我們了嘛！”膽子大的學生站起來期期艾艾地回答。

    “這都是借口！”徐隨珠不贊同，“一個個口口聲聲說要把英語學好、要讓英語這門課不再成為絆腳石、而是踏腳石。可實際上呢，還沒嘗試就退縮，連邁出一步嘗試一下的勇氣都沒有，就這還想超越自己、實現夢想？那你們的夢想可真夠廉價的！”

    底下學生縮著脖子一聲不吭。

    徐隨珠掃了他們一眼，放軟語調：“我說過，我會幫助你們在英語這門課上取得好成績，但那是需要你們配合的。有什么樣的付出就有什么樣的回報。考慮到這次演講準備時間不夠充分，演講稿我來幫你們寫。你們只需把它背得滾瓜爛熟，并投入感情地朗誦給大家聽，就這樣，都沒一個人敢嘗試嗎？”

    底下弱弱地舉起一個手，是二班的課代表。接著，又有幾個文科成績還不錯的女生猶疑不決地舉起手。

    徐隨珠彎彎嘴角：“很好，還不算太糟，至少有幾個同學肯邁出這一步。只是怎么都是女同學？男同胞呢？膽子還沒女同胞大嗎？”

    “老師，我去！”一班身高馬大的體育委員騰地站出來說，“老子英語不好，但愿意嘗試。不像有些人，平時瞧著成績可以，遇到點事卻娘們兮兮的……”
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