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    根據課表，她每周要上12節課，意即每班4節。

    對于學生而言，這個頻率真心不算高。

    要知道，縣里那幾所重點、次重點高中，都是5節起步，有條件的甚至一周開7節英語課。

    可鎮中師資力量薄弱，徐隨珠沒來之前，全校一塌刮子倆英語老師，還都只有中師畢業，教高三確實吃力了點。

    因此，每次分配來的英語老師想方設法調走后，主要靠學生自習，偶爾去縣教育局哭訴一番，然后找縣中的老師來代個課。

    徐隨珠來了之后，遲校長認為能讓學生把每周的4節課吃透，他就很滿意的了。

    再說，不還有國家分配下來的名額嘛，到時有新分配來的英語老師，就再增開兩節。沒人來，就保持現狀。今年先這樣過度，等明年徐隨珠出了哺乳期，再和她談談增課的事。

    徐隨珠哪里知道遲校長打的算盤，她覺得現在的排課挺好，一周12節課，均攤下來一天2節。一三五安排在上午，也就是每天的第一、二節；二四六則安排了上午、下午各一節。

    上午兩節課結束，還不到十點，徐隨珠布置了作業，收拾收拾教案準備回去接小包子。

    “余老師，食堂那邊現在能拿飯盒了嗎？我中午回去吃。”

    “能拿了，一般十點光景就蒸熟了，你現在就拿？那菜不買了？教師窗口也要等十一點才開。”

    “我家里還有點菜，今天就不買了。”

    得知飯盒能拿了，徐隨珠跟辦公室的老師知會了一聲，直奔食堂。

    食堂工作人員通過早上放飯盒已經認識她了，主動幫她把飯盒找出來。
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