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    “我曾跟夏路你提到過一位數學天才，他是中南大學的劉嘉憶同學，他在大三階段獨自證明了西塔潘猜想?！?

    “劉同學證明了西塔潘猜想之后不久，科學院三位院士陸續向教育部寫推薦信，建議破格錄取大三學生劉同學為研究生，并建議對劉同學采取特殊的培養方式，加強其學術方面的專業能力。”

    “夏路，你作為核心成員參與并完成了新型NLPDEs方法的課題研究，有沒有三位院士為你寫推薦信，這我不清楚?！?

    “但是，我們的杜校長杜院士對你非常重視，他批準了一份校內文件，喏，就是這份文件?！辈苷齽偫_抽屜，取出一份文件遞給夏路。

    夏路仔細閱讀這份文件。

    文件的標題是《江城大學優秀本科生獨立創新科學項目相關事項》。

    本文大意如下：

    “為更好的挖掘、培養優秀的本科生科研人才，激發優秀本科生的科學獨立創新潛力，我校設立了優秀本科生獨立創新科學項目基金……”

    “……本期的優秀本科生獨立創新科學項目基金，擬發放100萬元，發放對象為弘毅學堂大一學生夏路。其中60萬元用于科學創新項目的獨立研究，40萬元用于改善夏路同學的生活……”

    “望夏路同學繼續保持自強、弘毅、求是、拓新的學術精神，在科學道路上穩步前行?！?--最后這句話是杜校長手寫的，前面的文字都是打印的。

    夏路身子一抖，他感覺自己肩上的責任更加重大了：“那位證明了西塔潘猜想的劉同學，貌似獲得了兩百多萬的科研經費，其中一半用于學術研究，一半用于改善劉同學的生活……這是曹老師你親口說的?！?

    曹正剛：“我們學校給你100萬，其中40萬用于改善你的生活，你嫌少是不是？嫌少可以明說，我這就去找杜校長，讓他給你再加100萬。”

    夏路連連擺手：“不不不，不少了，不少了。那個劉同學畢竟獨立證明了了西塔潘猜想，他比我強。也就是說，學校給的100萬中的60萬，需要我獨立完成一個科學創新項目？”


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