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    黑夜蘭看了李耀一眼，咬著嘴唇道：“靠區區一款《文明》，就能實現你說的一切？”

    凌小樂道：“能不能實現不知道，但我們會一直朝這個方向努力，而且《文明》發展了整整一百年，也早就脫離了昔日最瘋狂的構想，生長為一個橫跨社會方方面面的虛擬平臺，一個由晶腦、光路、數據、神念所組成的全新大千世界。

    “我們這些聯邦人，在真實層面上，生活在七個不同的大千世界，彼此可能相隔幾百甚至上千光年的距離，風土人情和生存環境完全不同，很難被稱為同一個民族，同一種文明。

    “但是在虛擬世界中，即便生活在聯邦疆域此岸和彼岸的人們，也可以毫無障礙地擁抱在一起，傾訴彼此的經歷，分享大家的智慧，凝聚出共同的價值觀。

    “所以，很多人都認為，《文明》才是聯邦真正的疆域，這個虛擬平臺，才是聯邦最重要的——第八界！”

    黑夜蘭又看了李耀一眼，見他沒有阻止，繼續問道：“那么，《文明》世界究竟如何運作的呢，誰都可以參與其中嗎？”

    “當然，《文明》世界被分成很多層次，從最底層開始，作為聯邦人都可以，而且必須參與。”

    凌小樂笑瞇瞇道，“每個聯邦人從小學開始，就要慢慢接觸《文明》——那會兒當然是真正的游戲了，不過我們會將大量語文、數學和其他學科的知識都融入到游戲當中，以寓教于樂的方式來授課。

    “您聽說過‘應用題’嗎，螢火蟲號上的數學教育，也會采用‘應用題’來進行嗎，如果是的話，您就可以將這時候的《文明》游戲，當成一道包羅萬象，千變萬化的應用題。

    “孩子們在虛擬世界當中，知道了聯邦七大世界的風土人情，學會分辨各個資源星球上的基本礦物，懂得不同星球的重力和含氧量究竟是怎么回事，也能計算一艘星艦在‘最快’和‘最節約燃料’兩種模式下，究竟要如何規劃路徑，才能從天環界跳躍到天元界。

    “隨著他們慢慢成長，大腦逐漸發育成熟，加入《文明》中的內容也會越來越復雜，從各種宏大敘事到身邊雞毛蒜皮的小事都有。

    “孩子們既可以作為‘聯邦議長’來管理整個龐大的國家；也可以成為‘燎原艦隊統帥’，率領聯邦最強大的艦隊和敵人鏖戰——當然，敘事越宏大，操縱的顆粒度越粗，真實性就越弱；如果想要更加精細和專業，他們可以作為某個資源星球上的礦主、某艘小型運輸艦的艦長、某顆待開發星球，諸如骸骨龍星上的移民小鎮鎮長，來管理自己的小小一方領土。

    “在這么精細的顆粒度之下，我們將從以往的數據庫中，提取各種真實存在的礦場、小鎮、運輸艦數據給他們，包括他們將遇到的各種問題，都是真實發生過的，而解答這些問題的‘鑰匙’，就蘊藏在他們平時學習的各學科知識里面。

    “從小學、初中一路到高中，聯邦的孩子們接受的都是這樣的教育，這樣，當他們最終長大時，就已經被培育成了對社會、對世界都有一定認識，基本合格的聯邦人，可以走進真正的《文明》世界了。”
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