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    李戴低著頭思索了半點，他決定先打個草稿。他先將這名運動員的缺點一一列出來，然后又將改善缺點的訓練方法一一列出來，根據實際情況做了一個排序，然后再開始編排訓練計劃。

    說起來，這種隨機出題的考試，真的非常考驗教練員的綜合能力。就連主考官的薛力，也不知道自己下面會出什么題目，而是看到什么便突發奇想一個問題。

    這有點像考英語的聽力考試，給予思考的時間并不多，要在最短的時間內進行準確的判斷，即便是這一題答不好，也要立刻調整心態，進入到下一題當中，那種緊迫感絕非是什么選擇填空和閱讀理解所能夠比擬的。

    這些年輕在國家隊觀摩學習的兩個月當中，已經將各個訓練組輪轉了一遍，實際上他們對各個小組的訓練情況，乃至運動員的情況，都應該有個初步的了解，至于了解到多少，那就看個人的功力了。

    這也是國家隊給他們兩個月的學習觀摩時間的目的，而且薛力事先就提醒了這些年輕的教練，要學看學想多學，每個人的機會是均等的，關鍵是他們能從這兩個月的觀摩學習中，得到多少的收獲，收獲的越多，能夠通過選拔考試的機會就越大。

    ……

    考試進行了一上午，在午飯前結束，參加考試的年輕教練交上試卷后，便紛紛聚集到餐廳享用午餐，對于他們當中的很多人來說，這可能是在國家隊中吃到的最后一頓午餐，或許到了下午，他們就要被淘汰出局了。

    餐廳內的氣氛顯得有些凝重，回想起上午的考題，每一個人都對自己能否留下來產生了懷疑。這些考題都是隨機出的，有些考題，諸如設計訓練計劃，壓根就沒有一個標準的答案，這就像是寫高考作文，一個命題后，能不能把作文寫進批卷老師的心中，誰都不敢保證。

    更重要都是，這次選拔考試幾乎是涉及到了田徑隊的每一個小組，每一個訓練項目。短中長跑、障礙類、跳躍類、投擲類、競走類，除了全能項目之外，薛力帶著大家在田徑訓練中心里繞了一整圈，對每一個項目都進行了出題考核。

    對于年輕教練來說，他們不可能擅長所有田徑項目的訓練，因為他們太年輕了，還沒有那么多時間和精力接觸到全部田徑項目的訓練，這一點，即便是那種職教三十年的老教練，也不敢說自己精通所有二十多個田徑項目的訓練。

    比如一名鉛球教練，讓他訓練鉛球肯定是得心應手，鐵餅、訓練標槍、訓練鏈球，大概都能夠應付一下，但是讓他訓練短跑、訓練跨欄，他的專業知識儲備就不夠了。又比如一名中跑教練，讓他訓練短跑、訓練長跑，乃至訓練障礙跑，說不定都沒有問題，但是讓他去指導運動員去競走，就未必有那個本事了。

    年輕教練的知識儲備還不夠嗎，當然這種知識儲備不夠，指的是國家隊這種高水平的層面，國家隊里都是高水平運動員，運動員的實力高超能力強勁，他們需要的是最精尖的訓練，只有最專業的教練才能夠帶來最頂尖的訓練。若是中小學體育老師的話，不僅得懂得所有的田徑項目，還得連籃球足球乒乓球一起教著。

    聞道有先后，術業有專攻，能夠來國家隊的教練，在其專業項目的上，肯定都有著極高的水平，甚至是人中龍鳳，但是當考試范圍擴大到所有田徑項目的時候，每一個人心中都沒底。

    除了李戴！
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