第(1/3)頁 京洛警察學校，這是一個有著悠久歷史的學校。曾經不斷培育了東流球歷史和現在優秀且知名的警察和警官。特別是像京洛這個城市的很多警察中高層骨干都是來源于是這個學校的培養和教育。 這是一個警察的搖籃！它有它的驕傲和自豪。甚至直到現在，很多在職警察的再培訓、再教育也是在這個學校進行的。可以說這個專對警察的學校，它的學生涉及努力成為警察的人、將要成為警察的人、已經成為警察的人和已經步中警察管理層的人。不管進入這個學校的學員是什么人，這里的教官都是有自信、有信心將他們訓練、培養成警察部隊要求的人。 但是這一天，在這個警察學校校長的辦公室中，一個一臉苦惱的教官正站在校長的辦公桌前，講述自己的期望和希望。 教官，“校長，我要求更換一個班級！” 校長微笑地鼓勵著這個自己手下最最器重的教官，“為什么呢？你可是我最欣賞的教員。逃避困難并不是你的風格。” 校長親切如家人一般的鼓勵并沒有這個校長室的教官任何勇氣和斗志，反而更加激起他的巨大哀怨。一份學員文件被放到了校長桌的上面，文件打開，一個屬于杜公平的照片露了出來。 這個教官指著這張照片憤怒地問道，“校長！您不要告訴我，您不知道他是誰！” 校長面容從容地合上的這個文件，認真地看向自己對面的這個教官，“他只是一個普通的學員！一個大學剛畢業的學生、一個剛剛全國公務員大考的學員、一個東流球未來警察系統中的警察！” 這個校長說得義正言辭，但這個過來鬧事的教官也看起來是早有準備。又一疊警察學校的內部教材文件被一個一個地放到了這個校長的面前。 這個教官，“紐市屠宰場白骨人頭事件、紐大連環縱火事件、曼哈布爾碎尸事件、紅楓鎮滅門事件、紐市感恩節圣徒事件、哈徹爾斯連環謀殺事件、紐市自燃惡魔事件……” 這個憤怒的教官一個一個地說著，一個一個將警校內部的教材、學習類文件放到自己校長的面前，然后是最后一個標著巨大紅字的文件重重放到了這個校長的桌案上。 這個教官，“還有這個剛剛警視廳要求我們學習、研究的湯國末日邪教事件！這些全部是我們這兩年要求學習和研究的國際典型犯罪事件，而現在您卻把這個主導這些事件偵破的頂級專家交給我，說是我的學員！校長，您說這樣的學員，我怎么教？他來當我的老師都完全足夠，甚至對于我而言都是巨大的幸運和驕傲，是那種可以給我履歷加分加量的存在。您現在把他放到我的班里。你叫我怎么教？” 教官還在神精質地咆哮，校長已經面色平靜地將這個文件一個一個整理好、收集在一起。 校長，“該怎么教，就怎么教?！? 教官，“這可能嗎？” 校長，“這怎么不可能？” 教官，“對著書念書，學員會認為你沒有水平，沒有興趣。如果我展開來講，下面坐著這樣一個人，我怎么講課？” 校長走出自己的辦公桌，來到這名教員的身邊，信任般地拍打他的肩頭。 校長，“室元，你是我手下最優秀的教員，如果你不能，那其他還有什么人可以？” 雖然校長已經不斷打出情感牌、鼓勵牌，但是對面的教官依然拒絕。 教官，“日野校長，就算我行！我答應！我同意！其他的教員會怎么樣。只要他們看到這樣的履歷，還會有什么樣的人能夠有教下去的信心？” 這個被這個學校校長稱為“室元”教員指著桌上的學員履歷文件，苦惱地說著。 這個日野校長卻打開了自己的抽屜，然后將它放入里面，合上，“好了！從現在起不會再有其他的教員看到這份履歷了！所以，室元你的擔心完全是多余。” 室元教官完全不認為現在眼前這個日野校長的這種事情處理方法，“這樣可以嗎？別的學員的履歷文件，就這個人的沒有，你當別人都是傻子？” 日野校長從自己的桌子抽屜中又拿出一份新的、薄的學員履歷文件放到了自己的桌子上、這個室元教官的面前。 日野校長，“從現在起，這個文件就是這個叫杜公平學員的履歷文件。你看這樣的話，大家會不會身心輕松一些？” 室元教官認真地看了一會兒這個日野校長拿出的文件，然后抬頭看向自己面前的校長。 室元教官，“這不是這個杜公平的履歷文件！” 日野校長，“是的！這是另一個叫杜公平學員的履歷文件。只不過由于下面的辦事人員的失誤，所以搞混了。但這也不是什么大事，對不對？所以我們到時間只要改過來就行了，沒人會多說什么的?！? 室元教官，“這樣真的可以嗎？就算是這樣，并不代表這名叫杜公平的學員，不會在我們講課時在下面自由發言?！? 日野校長，“不會這樣的?！? 室元教官，“不會這樣的？” 日野校長，“很明顯，這樣的人物、這樣的履歷就算是到帝大進行授課也是沒有問題。他為什么會在這里？難道就是為了當一名小小的見習巡警嗎？這不可能。這一定是某些大人的安排，這樣的人一定會很升到他應該待的地位。所認，請堅持一下。僅僅3個月的短期警員培訓，一眨眼就會過去?！? 第(1/3)頁