第(1/3)頁 這是一個不大的教室，只能供30－40人學習，教室是一種階梯教室，講臺是最低的。感覺有三四十年歷史的講桌有些古樸，杜公平還有沒生出來的時候就有老師站在它的身邊，積情昂揚地向著自己的學習傳授著知識、傳遞著自己的精神。 杜公平站在講臺上，頭腦胡亂地想著。巨大的教學依然是空蕩蕩的，沒有一個學生。這就是大學中的公開課，它會上學校官網上公布，課程的主要內容、老師是誰、時間是什么時候、計不計學分等等。它就像是一個巨大商場中的一個個店鋪，成功的公開課數百人上課也是正常，那時學校會把學校的禮堂讓出來、甚至攝影、錄像。不成功的公開課，就像杜公平現在，可能一個人都沒有，有些老師為了拉學生來上課也要絞盡腦汁。所以像杜公平這樣沒有名氣的、新聘、有色人種教授的公開課出現一個學生都沒有開的情況也是正常。 杜公平已經回到紐市，紐市大學非常友好地接受了杜公平，并給了杜公平一個比較輕松快的教授的工作。根據杜公平與fbi的保密協議，杜公平只要在紐市不亂說與那些爆炸事件有關的事情，杜公平還是相對比較自由的。比如公開授課，這也是屬于杜公平的自由。 杜公平看了看手腕上的手表，時間已經馬上就要開始。這是蘇珊圣誕節是送杜公平的禮物，前兩日回來的時候，杜公平發現蘇珊手腕出了一塊明顯與這些是成對的腕表。立即感覺到了某種甜蜜，并沒有把它從手腕上摘下。 時間已經到了！ 杜公平不準備再等下去，不管有沒有人來，他都準備開始自己在紐市大學里開始的第一節授課。這時，一個人影從教室后面的門走了進來。是蘇珊，她懷抱著幾本書本，一步一步地從最后走到最前，坐到杜公平最前面的課桌后，對杜公平露出迷人的微笑。 雖然沒有一個外人，但是兩個人并沒有交流。只是相視一笑，杜公平便開始了自己的講課。 杜公平，“這是一門法醫人類學課程。法醫人類學是什么？它是研究人體的科學。也就是活體、尸體和骨骼。從應用上講，法醫人類學主要是為法律服務，是司法實踐服務的一門應用科學。他主要服務對象是案件偵破和法庭論證。以骨骼為例。我們研究的骨骼有：有完整骨骼、破碎骨骼，一具尸骨和零散骨骼，焚燒骨骼以及牙齒等。對骨骼的鑒定，一般包含以下10項具體內容：1，確定骨骼入土時間，從而推測死亡年月。2，根據骨骼種類，如有條件進一步確定哪種動物骨骼。3，根據骨骼鑒定年齡、性別，推算身高。4，確定某活體的年齡，必要時鑒定性別。5，對毀容尸體進行個人識別。6，顱骨面貌復原，供親屬、好友辨認。7，顱相重合，確認失蹤人。8，研究現場遺留的毛發、指紋等查找犯罪前科或嫌疑人。9，依照膚紋、血型、dna確定遺傳關系，進行親權鑒定。10，根據不同時期照片，確定是否是同一個人；根據不同人容貌的相似性，確定親子關系?！? 杜公平正講授著自己課程，這是一場公開課。就是那沒有要求學生必須選讀這個課程的授課，學生多少全看每一個教授自己的能力、影響力、知名度。為此有一些教授會對自己的公開課課程進行一些宣傳工作。但是杜公平沒有，杜公平并不想把自己的公開課搞得和一種商業活動似的。而且杜公平并不在意自己的知識被不被這些學生所重視。杜公平在紐大只是準備在這里度過一段相對比較輕松的生活，在這里他需要理清一些對他很重要的事情。比如現在與蘇珊、與鈴木砂羽之間這種奇怪的感情關系，以及調整一下華府那起爆炸案對自己的心理影響。 杜公平正剛剛開始自己的授課，在這個小小的公開課教室的后面，又一個人影出現了，又是一個女人。一個杜公平、蘇珊都熟悉的人，不是鈴木砂羽，也不是鈴木砂羽的那些朋友。而是一個意想不到的人，玫瑰營的紀律部長漢娜，漢娜·喬恩。 根據蘇珊的透露，這是一個對自己一直持有敵意的女人。所以她的出現使杜公平感到十分意外。 看向蘇珊。蘇珊的面上也露著與杜公平相同的意外。 但是，課是不能停止的。雖然沒有什么人，但是杜公平的個人要求，使他那怕沒有一個學生，也會完整、認真地講完自己的計劃課程。不過好在，那個漢娜這次來好像并沒有在杜公平公開課上搗亂的想法。 杜公平，“……主要的研究方法：一、形態學研究方法:根據骨骼形態學特征，對骨骼檢材及樣本的形態進行比對，推定骨骼的種屬、種族、年齡、性別、身高等，其原理主要是應用解剖學、組織學及人體測量學的方法對骨骼及骨骼殘片進行個體識別。骨骼形態學特征被破壞時，要根據考古學的方法，對檢材進行修復，然后對修復完整的檢查進行鑒定。所以某種程度上，法醫人類學與醫學，包括解剖學、組織學、病理學、生物學、動物學、考古學等學科密切相關。……” 漢娜也對蘇珊的出現有些意外，但是她只是身體稍微停頓了一下，就繼續走到了第一排的座位處，找了一個與蘇珊有些距離，又能相互看到的位置，坐了下來。 蘇珊對漢娜微笑，仿佛非常非常要好的朋友，內心則在分析這個人來此的目的。 漢娜對蘇珊微笑，仿佛這里并不是教室，而是可以展示她個人風彩的某場晚宴，驕傲且冷漠。 杜公平，“……二、人體測量法。通過對人體整體測量和局部測量來探討人體的特征、類型、變異和發展規律，是法醫人類學研究的重要工具，包括骨骼測量和活體測量兩部份。……” 蘇珊越坐越甜密，漢娜越坐越冷淡，兩個女人仿佛就是一座充滿活力的火山和一一座千古冰寒的雪山一樣，那么的矛盾、那么差異。兩人并排相坐，卻時不時眼光就會交錯，這時候雖然看起來兩人都會展示各自風彩不同的微笑，但是那種微笑怎么看，都像是一場戰斗。 時間一點一點過去，課程也慢慢進入尾聲。當課程結束的時候，并沒有出現杜公平認為的，蘇珊會走上講臺，與自己相挽出去的場景。蘇珊只是展示了一個微笑后，就像一名普通學生一樣合上了自己的書本、自己的筆記，轉身走出了課堂。 漢娜的目光一直目送蘇珊離開后，才站起身來，猶豫了一下，然后也轉身離開。那一刻的猶豫，使杜公平明顯能感覺她是有句想對自己說，但是不知道為什么，最后她還是選擇了放棄。 莫名其妙的女人！ 杜公平準備追上去問的時候，鈴木砂羽和她的朋友們出現了。下課的她們熱心地跑來了解杜公平這首節公開課的授課情況，在聽到杜公平公開課的慘樣時，一片友善的嬉笑聲。在這種自己朋友的嬉笑聲中，杜公平仿佛又一看到了漢娜的身影。 這個女人在離開這個教室之后，竟然并沒有離開，但是現在在鈴木砂羽和杜公平匯合后，她也選擇了離開。 ………………………… 杜公平的第二堂公開課，蘇珊沒有來，這使杜公平微微有些奇怪。但是更叫杜公平奇怪的是，漢娜再一次地出現。這場公開課，并沒有像上一次那樣空無一人。出現了一些東方人熟悉的面孔，下課后，一個年青的東洲女性來到了杜公平的面前，并進行自我的介紹。 女人，“白淑珍，趙國人，東洲人聯合互助會的組織部長，十分高興能認識你，杜公平，杜公平先生?！? 杜公平，“謝謝！” 白淑珍，“大家都是東方人，而湯國是一個歧視有色人種的國度，我們需要相互支持、相互幫助。您認為呢？比如這次，協會已經決定支持杜公平先生本學期的公開課，希望您能在紐大旗開得勝?！? 第(1/3)頁