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    老師出現在教室，自然有很多人在看。

    但路永華心里也有點小慌！

    你們特么的別都看我啊！我也不懂啊！

    他把疑問的目光投向溫曉光。

    溫曉光則說：“張天問我橢圓和雙曲線有多重要，我就給普及普及。”

    張天？？？路永華腦闊上登登登的三個問號，滿臉疑惑，我們班有這個人？

    “你是說……陳天吧？”

    啊？是這樣嘛？

    這么多人看著呢，溫曉光瞬間一捂臉，少見的害起了不好意思，“對不起，記錯了，陳天。”

    陳天這小伙子現在想打人。

    路永華看向陳天：“怎么了？”

    講臺的人則賊了一些，趁這個時機，默默拿起黑板擦狀若無意的把不屬于這個課堂的內容給擦掉了。

    個別同學好像還有些興趣，

    但下面的老師眼睛一亮很是舒服：擦了好，擦了好。

    叫陳天的小孩兒也沒有回答班主任的問題，之前活躍了些，現在路永華回來就老實了。

    接下來的溫曉光上了正經高中數學的知識。填空題的最后兩道是比較難的，也就是第13/第14題。

    一題同樣考察雙曲線，離心率，只不過更復雜，求的還是一個范圍。還有一題是三角函數，同樣比較難。

    看一個人寫出答案和聽一個人列出整個思考的過程是很不一樣的。

    半個小時的時間，路永華真正感受到，這是個尖子生，還是不一般的尖子生。

    這一通講下來，那些關于他被‘國際班’給踢了出來這種事便忽然間輕如鴻毛、不值一提。

    溫曉光也還算態度認真，基本上把每一處都講的透徹了。

    這一點也完全出乎路永華的意料，很多時候，孩子們自己會做，但不一定能講的清楚。

    更惶若是在講臺之上，眾人眼前，這人倒是完全不怵，依舊鎮定自若。

    溫曉光比他還有效率，簡答的題直接跳過，最后還剩下10分鐘。

    路永華心里頭焦慮著那封信，也沒心思再講新課，于是做了個總結。

    溫曉光最后落筆，最后一道題的答案，滿滿當當的一黑板都是他的手書。

    好看。

    路永華不情愿的起身，把凳子還給了他，“好，你回座位吧。”

    “對了，回頭，出黑板報的時候，你也幫忙著點兒吧。”
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