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    下課了還睡，確實(shí)太顯眼了。

    有人忍不住說：“喲，睡得挺香。”

    也有人說：“哇，斯蒂芬老師的課都睡啊？！”

    雖然大家的神態(tài)和語言并沒有惡意，晴天還是笑著替海風(fēng)辯解了一句：“睡覺時(shí)的腦電波更容易接收信息呢！”

    大家笑著離開。

    休息十五分鐘后，大家又紛紛回到會(huì)場(chǎng)。

    海風(fēng)姿式不變，仍然一動(dòng)不動(dòng)地睡著。

    大家又笑瞇瞇的走過海風(fēng)身邊，回自己位子坐下。

    又過了一個(gè)多小時(shí)，下午的課程結(jié)束了。

    晴天拉著海風(fēng)坐在第一排，海風(fēng)就在老師的眼皮子底下睡了全程。有好幾次，斯蒂芬的眼神掠過海風(fēng)時(shí)，他的表情就會(huì)變得非常困惑。

    “是不是我今天的課講得不好啊？”

    這天下午的課程，斯蒂芬老師越講越賣力，做了好幾次夸張的動(dòng)作來表達(dá)他要講的情境。

    大家被逗得哈哈笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

    晴天一定沒想到，帶海風(fēng)來一起聽課，居然還會(huì)有這種效果！

    晴天另一邊坐的是這次課程的記錄員小孟。她面前擺著一臺(tái)筆記本，一邊聽課一邊記錄。

    小孟是個(gè)新手。

    課程結(jié)束時(shí)，小孟很沮喪的對(duì)晴天說：“有好幾個(gè)地方?jīng)]記下來！”

    晴天把自己的紙質(zhì)筆記本遞給她，說：“這是我記下來的，你看一看能不能補(bǔ)全。”

    小孟接過晴天手寫的筆記本，看到上面記錄的內(nèi)容條理清晰，筆跡娟秀大方，忍不住贊嘆：“這是學(xué)霸的筆記啊！”

    小孟繼續(xù)翻看著，找到了自己要的內(nèi)容。

    “呀，都有都有，太好了。”

    晴天淡然地笑，內(nèi)心毫無波瀾。這樣的表?yè)P(yáng)和贊嘆對(duì)她來說太稀松平常。

    來上課的人有許多都是斯蒂芬老師的粉絲，很多人下課了就直接拿著斯蒂芬老師過去出版的書上去找老師簽名合照。

    小孟補(bǔ)全記錄，離開了。
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