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    從解答問題到提出問題，這是一次莫大的飛躍。

    這標志著地球人，已經擺脫了機械跟隨的程度了。

    而是進入了一種全新的節奏。

    不過，太陽奇跡之年，已經持續了好幾年的時間了。

    在這幾年的時間里，涌現出的卓越人物，已經超過了五位數。

    因為數量太多，反倒是顯得他們平凡了起來。

    與人數過萬的天才相比，薛旺反倒是更加神格化了。

    因為，他已經在太陽內部，生存了幾年的時間里了。

    這樣的生存能力，哪怕以現在研究出來的科技，都是不可能的事情。

    不過，認為薛旺是神的人，雖然是大部分。

    但是，在一萬人這個小部分里，他們卻開始好奇起了，薛旺到底如何能夠在太陽當中生存這么長的時間。

    他們做出了很多假設，根據現有的科技水平一一去驗證，發現都不可能。

    不過，當他們得出一個結論，如果薛旺擁有一份超級力量，一份獨屬于他的力量，似乎就可以完成這一切了。

    不過，這份力量只是一個假說，沒有人指導這力量來自于哪里。

    太陽里面的薛旺，此刻已經發現了地球上的變化。

    他沒有立即更快戰略，而是要求大家先把太陽能夠出的題都做完，爭取盡快消化了這些尖端的知識。

    “老師！我要考試！”

    “老師！我要六年級的課本！”

    “老師！我要七年級的課本！”

    “老師！我要八年級的課本！”

    “老師！我要九年級的課本！”

    ……

    太陽的主人的老師面對頻繁來找他的電磁波，已經有些免疫了。

    因為，這個小家伙已經在短短地時間里，連續學完好幾本義務教育的課程了。

    要知道，其中每一本原本都是以一萬年的課時來準備的。

    雖然說是義務教育，但實際上真的能夠按照規定時間讀完的只是鳳毛麟角。

    絕大多數的生命，都僅僅只是停留在不同地學習進度而已。

    而學完了九年級的課程，如果通過了考試。

    就會晉升到另外一個層次。

    如果是在先鋒哨塔地區，就可以回到主要恒星。在那里接受新的教育。

    如果接受教育依舊有著很優秀的成績，就很有可能外派成為一個先鋒哨塔，也就是一個新的星球的指揮官。

    這是一步巨大的跨越。

    多少族人就盼望著這一天。

    但是，對于太陽的主人來說，這卻沒有什么吸引力，因為她已經擁有了一個太陽了。

    如果不是為了維持住他掌控太陽的權柄，他才不愿意去當什么天才呢！

    當她進入主恒星的時候，他感覺到前未有過的澎湃能量。她覺得自己的思維速度，都快上了不知道多少。

    如此一來，她在學習上的速度，第一次超過了地球上的人類。

    她甚至開始有能力把薛旺向星球外面推了。

    這無疑讓薛旺和地球上的人類，都開始有了壓力。

    于是，地球開始了第二次奇跡之年。

    在第一次奇跡之年期間，那些以極快速度長大的小孩子們，此時此刻已經有八九歲了。

    雖然在舊時代，像是它們這樣的人，還只是剛剛上小學的孩子。

    但是這個時代卻不同，在這個時代里，他們已經相當于博士生畢業生。

    他們已經選擇了自己的方向，隨時就能夠加入科研的序列。

    原本，按照規劃，他們可能要變得更加“全才”，了解的方向更多之后，才會讓他們開始進行科研工作。

    但是這一次的壓力陡然增大，不得不讓他們提前上崗。

    而他們的加入，為整個地球的科研系統，注入了新鮮的活力。

    不管是那些已經在整個系統里的老人，還是薛旺都覺得一陣輕松。

    在經過了短暫的匹配之后，大家就開始齊心協力，一往無前的朝著前方前進。
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