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    “嘩啦——”

    水流傾倒，撞在地板上的聲音乍現。

    秋霖擦凈了身體，穿好衣服從浴室里出來，頭發上還附著濕潤的水汽。

    一進臥室，就看到勞拉坐在電腦前津津有味的看著什么。

    “你在看什么？”

    秋霖一臉感興趣的樣子。

    “動漫?！?

    看見他，勞拉一邊向他招手，一邊挪開了位置。

    “額…我站著看一會兒就行了，之后還要做作業?！鼻锪負u了搖頭，走近電腦桌，看到了上面的內容，是一部紀錄片形式的動漫。

    它將人類發展至今的歷史以卡通的形式再度展現在大眾眼前，類同于一種科普向的作品，對于急需了解這個世界常識的勞拉來說，也是一個不錯的選擇。

    “我去做作業了。”

    就像自己所說的，秋霖只看了一會兒就回到床邊。

    床頭的簡易書架上擺放著的除了日常看的實體書，還有一只頗具科幻感的VR頭顯。

    它像是早期的VR頭顯，只是要比那輕便的多，即便是全機身最厚的地方也僅僅有正常人手指橫放的厚度而已。

    就這樣穿著睡衣，秋霖躺到床上，給自己蓋上毯子，然后將學名〈量子沉浸式輔助用學習機（英語簡稱Qialm）〉的VR頭顯戴到頭上。

    “‘Qialm’——啟動?！?

    念出聲控密鑰，秋霖的眼前出現一圈極彩色的光點。

    它們無序的交互、變動，又在秋霖看到‘它們’的瞬間向四周落下——一瞬間，秋霖眼前仿佛爆炸般出現了一個極為瑰麗的‘世界’。

    眼見這熟悉無比的‘作業世界’還是當初保存時的模樣，秋霖吸了口氣，向預定的目的地走去。

    這就是現今的高中學生需要面對的大作業——一個虛擬的世界，一個以極高真實感模擬出的‘另一個社會’。

    學生們需要在這個世界中體驗不同的社會職業，然后運用自己在學校、在閑暇之余所習得、積累的知識在這里生活下去。

    學生們也不用擔心這‘另一個社會’的生活會擾亂現實里的生活節奏，因為〈Qialm〉的輔助機能之一便是‘量子變速’——真正做到虛擬世界和現實世界10:1，甚至更高的時間變速。
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