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    會議室里的三位老師對視一眼，黃覺民笑道：“很有自信嘛。”

    李想：“年景不好的時候，家里有糧，心里就不會慌。我現在雖然年景不好，但是以我的能力，我不需要為未來慌張。而且，我今天能坐在這里，坐在三位老師面前，相信在三位老師心里，對我也是這樣想的。”

    黃覺民說：“有自信是好的，我們確實很欣賞你，也深入了解過你平時的表現，所以才給你這個機會。這里是文學院，所以對你的語文會更關注一些，你的高考作文，也就是這篇《萬花筒》拿到了滿分，可見你的寫作能力是很強的，更難得的是有想法，有思想，能給我們講講你寫這篇《萬花筒》的時候，是怎么想的嗎？”

    高考作文的題目講的是一位老人摔倒在路邊，人們圍觀，有人認為要扶，有人認為不要扶……試卷要求考生從這個材料中自選角度寫一篇作文。

    李想寫的是《萬花筒》，萬花筒就是小孩子玩的那種，拿眼睛往里看，能看到千變萬化的不同景象。“老人摔倒在路邊”就像是一個萬花筒，能從中窺探到人性的多變和社會的復雜性，既窺探到路過的人群，也窺探到“摔倒的老人群體們”。

    聽完李想介紹，黃覺民面無波動，看不出喜怒。

    接著三個人陸續問了一些問題，應該是早就擬好的問題，三人輪流發問。

    黃覺民是文學院的副院長，他身邊的另外兩位，一位是招生辦的主任，一位是外語學院的副院長。

    那位外語學院的副院長甚至和李想用英語口語交流。

    這種情況持續了一個小時，三人交頭接耳商量一陣后，外語學院的副院長離開了，只剩下黃覺民和招生辦主任。

    黃覺民說：“最后一個問題，一周前開車撞你的人已經宣判了，你知道嗎？”

    “知道。”

    一周前“608案件”宣判，犯罪嫌疑人以故意殺人罪和危害公共安全罪，被判死刑。對方提出了上訴，所以現在還在掙扎。

    這只是茍延殘喘而已，上訴駁回判決的可能性幾乎沒有，案件很清晰，證據有力，不存在任何翻盤的可能。

    黃覺民：“對方的情況相信你也有所了解。”

    李想點點頭。

    “你恨他嗎？”

    李想點點頭：“當然恨。”

    黃覺民說：“可恨之人必有可憐之處，當然，也可以說是可笑之處。他認為社會對他不公，導致他無法施展抱負，所以才仇恨社會。現在，我給你……”
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