第(2/3)頁

    畫面（全景）：畫面拉至整個商店的全景，李四坐在地上繼續哆嗦，張三沒有雙腿，上半身漂浮在空中，燈光繼續猛烈地閃爍，最后猛烈一黑。

    聲音：在一個節點戛然而止。

    ……

    看完這個劇本，蘇小凡不由有些頭皮發麻，

    他下意識地看了看自己的雙腿。

    嗯，還在……

    不得不說，這個劇本從開始，就用各種細節烘托氛圍，不斷地把人引導向李四是鬼的誤區，

    到了最后關頭，猛然反轉，給人帶來的震撼是極其強烈的。

    類似這樣的電影其實也有挺多的，

    比如《禁閉島》中，小李子扮演的警官，去關押精神病患者的島上調查案件，

    經過一系列與緊張刺激的解密，和未知作斗爭，

    最后卻突然發現，原來自己才是個精神病……

    而這時候，觀眾看了這么久，早就把自己代入進主角身上了，

    突然來這么個反轉，對觀眾的精神刺激可想而知……

    所以，這種故事的核心，就是用99%的篇幅，去讓觀眾代入進主角，并把主角塑造成正義的一方，

    然后，

    在最后的1%，突然逆轉主角身份。

    ……

    或許是因為這個小劇本，比之前的那個稍微燒腦一些，

    蘇小凡感覺這次推演完后，精神已經顯得有些疲憊了，

    于是他打開系統面板，主動退出了系統。

    出來后，和在理論館看的書一樣，那兩個劇本也深深的印在了蘇小凡腦海里，變成了他的劇本片段儲備……

    當然，這兩個小劇本其實價值有限，類似于這樣的小故事其實有很多，

    這個創作室的真正作用，應該不是創作劇本，而是當創作陷入死胡同時，強行通過一場演戲來進行突破，避免創作的卡殼。

    從創作室出來后，今天的系統學習時間還剩下不少，蘇小凡便直接抱著書，再次進去了理論館看書。

    當兩個小時的專注學習時間結束，蘇小凡被踢出系統后，意識都出現了恍惚，

    第二天醒來時，連自己是怎么爬到床上都記不得了。

    起床刷牙洗臉后，穿上衣服，蘇小凡的精神狀態依然不是很好，恍恍惚惚地走到學校上課。
    第(2/3)頁