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    就在大家若有所思時，老教授又笑著問蘇小凡：“那老父親冬天出海撲魚，又代表著什么？”

    蘇小凡表情莊重地答道：“代表的是父愛以及對命運的抗爭。”

    “作為老父親，他既希望自己的孫子順利出生，健康成長，又想看到兒子考上大學出人頭地。”

    “即使冬天收益低、風險大，他還是不顧生死，毅然選擇出海！”

    所有人頓時肅然起敬。

    老父親的設定，把整個故事又升華了。

    這時，帶隊的監考員從外面走進來，提醒考官們已經超時了……

    大家這才發現，外面已經有一組考生正在候考了，他們一個個都神色緊張地朝著里面張望著。

    那個女考官點了點頭表示明白，然后一臉歉意地對領考員說道：“麻煩再給我們十分鐘，你把他們先帶回去。”

    領考員疑惑地掃了眼在場的考生。

    因為蘇小凡是唯一一個站著的，所以他不由多看了幾眼，蘇小凡也微笑著對他點了點頭。

    領考員很快就把那組人領了回去，隨后老教授又看著蘇小凡問道：“假設你剛剛描述幾組畫面已經拍好了，你會怎么編排處理？”

    蘇小凡不由微微一愣。

    這種關于鏡頭語言的問題，不是三試才會考的嗎？

    蘇小凡沉吟片刻，很快就有了答案。

    他靈感的來源，正是今天剛看完的《教父》！

    “在電影《教父1》接近結尾處，如果沒記錯的話，應該是從2小時36分37秒開始。”

    “這里有一段非常經典的交叉蒙太奇。”

    “麥克在教堂成為康妮兒子教父的洗禮，于此同時，他的家族成員們正在暗殺其他五大家族的老大。”

    “一邊是黑幫火拼，血腥而暴力；另一邊是神圣的教堂，唱詩班的孩子們穿著潔白的圣衣，牧師在為麥克舉行儀式……”

    “這種剪輯技巧極易引起懸念，造成緊張激烈的氣氛，同時加強矛盾沖突的尖銳性，將麥克蛻變成冷酷教父的過程，表現得淋淋盡致。”
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