第(2/3)頁(yè) 馬駒子雖心中可惜，到底沒(méi)有糊涂到底。 不說(shuō)外敵，就是后勤養(yǎng)兵這里，看著是馬寨主掌權(quán)，可這權(quán)也是霍五給的。 就算馬駒子強(qiáng)拉著親爹出去自立，也不會(huì)再有滁州軍這樣局面。 時(shí)機(jī)已過(guò)，不復(fù)再來(lái)。 霍五剛才提的“馮家軍”、“水家軍”、“馬家軍”、還有“霍家軍”，這個(gè)“霍”不是霍五的“霍”，而是霍寶的“霍”。 童兵看似一直在打醬油，沒(méi)有大戰(zhàn)，可真要論起來(lái)，巢湖之戰(zhàn)、進(jìn)金陵、打鎮(zhèn)江，童兵都參與的，也立了功勛。 童兵人數(shù)不多，戰(zhàn)兵三部加上輔兵什么的，加起來(lái)不到兩萬(wàn)人，可操練的比正兵還精細(xì)，自然可以算作一軍。 前三位都表態(tài)了，霍寶便也開口，卻道：“童兵那邊也惦記這些兵卒，聽(tīng)說(shuō)不分下去，要戰(zhàn)時(shí)調(diào)派，很是擔(dān)心到時(shí)‘兵不知將、將不知兵’，是不是軍校也該開始了？” 軍校這個(gè)概念，霍寶之前就曾經(jīng)提過(guò)，在座眾人也都耳熟。 按照他的說(shuō)法，到時(shí)候不僅霍五要掛山長(zhǎng)，各位將軍也要掛老師，這軍校生就是他們的弟子。 剛到金陵時(shí)，已經(jīng)在中層將士中遴選名單。 只是后來(lái)打揚(yáng)州、鎮(zhèn)江，此事又放下。 馬寨主之前聽(tīng)了半響，一直沒(méi)開口，這會(huì)兒附和霍寶，道：“是該開始了，正好這次下頭人手調(diào)派，可以選一批出來(lái)……起碼要混個(gè)面熟，以后臨時(shí)用起來(lái)也順手！” 兵卒戰(zhàn)時(shí)調(diào)派，主將們接觸的也是各層頭目。 這些人出自各部，有的熟悉，有的不熟悉，在軍校里過(guò)一遍，也就曉得的差不多。 林師爺?shù)溃骸叭藬?shù)不宜多……這第一批，可以從千戶以上將領(lǐng)中遴選……” 軍校也是榮譽(yù)，門檻就不能太低。 要不然隨著滁州人數(shù)增多，小頭目數(shù)目也是烏泱泱的，都提到軍校來(lái)，霍五他們就不用做別的，整日里帶學(xué)生了。 如今滁州軍不算新兵，老兵十幾萬(wàn)，千戶以上將領(lǐng)兩、三百人，從中選擇幾十人正好。 霍寶又望向馬寨主道：“六叔，軍校不只是軍官班，后勤雜官、佐官是不是也可以抽一班？要讓將士們從一開始就明白，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不只是前線將士的功勞，也有后勤眾人的功勞。” 馬寨主頓了頓，點(diǎn)頭道：“是該這個(gè)道理！” 大家一琢磨，也覺(jué)得有道理。 要是這個(gè)霍五為山長(zhǎng)、眾頭目為老師的軍校，只收戰(zhàn)將，那他們分量越來(lái)越重，說(shuō)不得就要養(yǎng)成嬌驕二氣，輕鄙不好露面的后勤官兵。 就是后勤官兵，辛苦付出了，卻永遠(yuǎn)在后頭出不了頭，心里也不平衡。 時(shí)日久了，就要出事。 霍寶這個(gè)建議，很是防患于未然。 林師爺望向霍寶，簡(jiǎn)直滿意的不行，滿口贊道：“小寶思慮周全，甚好，甚好！” 他平日里教導(dǎo)霍寶，自是霍寶在書本上的水平在哪里。 霍寶功課不顯，可這眼界與格局，十分博大，非尋常人可比。 就是他活了一甲子，見(jiàn)的多了，也時(shí)有不及。 人主之資，這就是人主之資。 霍寶被贊的面皮滾燙，訕笑道：“不過(guò)是胡亂琢磨，紙上談兵，不敢當(dāng)先生的夸……倒是先生那里，是不是也可抽一個(gè)參軍班出來(lái)？如此，戰(zhàn)將、謀略、后勤三方并進(jìn)，滁州軍才會(huì)越發(fā)越穩(wěn)固，越來(lái)越強(qiáng)大！” 在童兵營(yíng)試驗(yàn)的參謀班失敗了。 是人選上的失敗，不是策略上的失敗。 第一批參謀生中的一百兵卒生，就訓(xùn)導(dǎo)的十分好。 帶著對(duì)滁州軍的忠心，對(duì)霍寶這個(gè)頭領(lǐng)的狂熱崇拜，分派下去。 只是因人手有限，只到了屯這一級(jí)滿編，百戶級(jí)別也有些，卻不齊全。 有童兵的前車之鑒，就不用從士紳子弟中征召參謀生，還是從戰(zhàn)兵中遴選為好。 林師爺自然不會(huì)反對(duì)。 這個(gè)參謀生的作用，他早心知肚明。 霍家父子有意讓他主導(dǎo)此事，而不是提拔其他人接手此事，是對(duì)他最大的信任。 只是如此一來(lái)，關(guān)于文官吏治方面的事情，他就不好再握在手中，否則文武都參合，權(quán)利就太大。 第(2/3)頁(yè)