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    “學校處理決定就是這個，但還沒公示，要不你……馬素老師在這個問題上是支持你的，要不你去和他聊聊？看看他有沒有什么辦法？”副校長說。

    呵呵，安語心中冷笑不已，支持自己？這事就是他做的！

    找他聊什么？為了這個工作，為了自身清白去就范？

    那簡直比接了這個屎盆子還惡心！

    安語一改往日溫柔的模樣，直視副校長，道：“嚴校長，我不會去找馬老師，但我想告訴你，請你幫我轉達校領導，這個公示要是貼出去，要是開除我安語，我讓平原實驗高中大小領導吃不了兜著走！”

    嚴校長聞言大吃一驚，呆呆的看著安語有些不敢置信。

    這是安語說的話么？自打她進來，交流不少，安語想來溫言細語，何曾如此氣勢？

    而且，他明顯感覺安語不是裝出來的，更不是病急亂投醫(yī)的小兒科威脅，而是看起來她說到就能做到一樣！

    “小安老師，這件事情沒法辯證黑白，但學校只能綜合考量，我還是建議你和馬老師談談，不然你在平原市實驗高中的情況會被寫入簡歷，到時候你再找工作都困難！”副校長苦口婆心的闡明問題的關鍵。

    呵呵，果然啊，逼你還不夠，要把你往絕路上逼！

    安語氣憤難平，這是發(fā)生在自己身上，還不至于跌入萬丈深淵，但要是一個普通老師呢？面對馬素如此安排，該怎么辦？

    就范，毀了！

    不就范？也毀了！

    辛辛苦苦讀出文憑，卻要載倒在一個惡魔手里，掃地出門不說，還要在你身上貼個標簽讓你難謀出路。

    真是喪心病狂令人發(fā)指！

    好吧，你盡管來吧！

    待我任性夠了，待我回到京都，看我如何收拾你！

    一念及此，安語看著嚴主任道：“您幫我給馬素帶個話，做人留一線，日后好相見，否則也別怪我安語翻臉不認人！”

    言罷轉身，安語決然離開。

    嚴校長有點慌了，他想過安語無數(shù)種反應，或失魂落魄，或淚眼婆娑，卻唯獨沒想到她如此硬氣。

    莫名的，他還真有點被嚇到了。

    趕忙拿起手機給馬素打了個電話，告訴了對方安語的反應，也勸馬素息事寧人。

    但馬素豈會理會，他覺得嚴校長真是和宋主任一樣，什么樣的人都能把他們忽悠住，也不知道這樣的豬腦子和老鼠膽是如何當上的領導。

    第二節(jié)課間操，呼呼啦啦的學生做操完畢就往教室走，結果就聽遠處公告欄附近學生喧嘩不止。

    重生的于躍對學校里的大小事情沒什么好奇勁，直接回到了教室，但好事的梁子和其他同學都跑了過去。

    第三節(jié)剛要上課，一群學生都回來了，然后于躍發(fā)現(xiàn)好多同學進門的目光都看向了自己，其中充滿復雜的情緒。

    “咋了？”于躍不解問道。

    孟新竹也早早回了教室，根本不知道外邊發(fā)生了什么，所以看到一群學生的負責目光也微微不解。

    “老李來了！”

    門口的學生喊了一聲，然后蹭蹭蹭，眾人都趕忙回到座位。

    孟新竹有點驚訝，第三節(jié)不是數(shù)學課，班主任來干嘛啊？

    眨眼功夫，李德賢進入了教室，空著手走上講臺。

    一群學生噤若寒蟬，因為他們想到了某種可能。

    于躍正狐疑間，就聽李德賢叫了一聲：“于躍。”
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