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    胡楊就知道她會有這種反應的，因為太熟悉了。

    以前還在教書時，自己用外語教尼瑪?shù)臅r候，他聽不懂也是一臉茫然的看著自己的。

    但這種茫然中卻帶著天然的崇拜。

    當然啦，小姑娘現(xiàn)在只是懵逼的看著胡楊，她還不明白。

    “剛剛叔叔說你聽不懂的話，就是這個字的別的發(fā)音，明白嗎？你想要聽懂它更多的話們就要記住它，不要忘記。”胡楊叮囑道。

    這話她就明白了，低著頭念念有詞的拼讀著。

    “來，叔叔再教你怎么寫這些字才更快聽明白它的話。”

    等了一會，胡楊說道。

    因為剛剛他站在小女孩身后看她寫字時，前面幾個字的筆畫順序都有些許錯誤。

    字寫完后是沒有錯的。

    胡楊想要糾正她，就用這種“善意”的謊言。

    別看孩子小就以為她們不害羞就可以隨便說話。

    其實她們的自尊心很強烈也很脆弱的。

    如果一開始胡楊直接對她說這些字寫錯了，教她怎么寫。

    小姑娘不僅會在心理上對他產(chǎn)生抗拒，而且還可能暗暗罵他多管閑事。

    哪怕她不懂這些，但肯定會有類似的想法的。

    然而現(xiàn)在經(jīng)過前面的鋪墊，胡楊再說起自己教她怎么寫，效果自然不一樣。

    “叔叔教我。”她拿著生字簿跑到胡楊身邊坐下來。

    先讓她端正坐姿，然后握著她的小手輕聲跟她說著一橫一撇一奈的故事。

    每個字都教了三遍，然后讓她自己書寫。

    可惜她還保留著一些之前的習慣，不過剛剛想那么寫時，就會想起自己教她的筆畫順序，強行改過來。

    胡楊不停的鼓勵著她。

    每當寫完一個字，就會用各種語言夸她。

    小姑娘的坐姿不僅端正起來，而且字也寫的更加順手了。

    臉上帶著笑容，握著鉛筆的小手也更加靈活。

    一個字一個字出現(xiàn)在生字簿上。

    不過當她寫到一半的時候，謝宇走了進來。

    剛想喊，卻被胡楊的手勢阻止了。
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