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    基本都是Who  are  you？How  oid  are  you？這種級別的。

    “從來沒有奢望過，你們一天就能讓他們學會，現(xiàn)在只不過是培養(yǎng)他們的語境而已，要不先按照書本教他們怎么讀，或者帶他們出去走走。”胡楊看到艾莉絲有些無奈的看著自己，建議道。

    看到她們答應了，胡楊就讓回到教室。

    發(fā)現(xiàn)剩下的四個學生也不時的看向窗外，似乎想要知道外面發(fā)生什么，到底怎么回事。

    胡楊想了想，對著他們大手一揮：“都出來，今天不在教室上課了。”

    反正他該教的東西，基本上都教過了。

    就連超綱部分，都提前了差不多一個月的內(nèi)容，就算再繼續(xù)教下去，用處也不是很大。

    只要給他們種下自信的種子，在適當?shù)臅r候就會發(fā)芽生長。

    而且相對于其他科目，英語才是這里學生短處。

    若不是因為那些在縣里上初中和高中的學生不方便回來，胡楊都想讓他們也回來。

    畢竟相對于藏區(qū)這些華氏英語老師，艾莉絲他們的口音會更好一點。

    特別是她們和這幾個小家伙們說話的時候，都盡量使用廣播口音。

    在操場外的幾棵樹下，艾莉絲她們不停的說，胡楊時不時的翻譯，這種輕松沒有課堂束縛的環(huán)境下，尼瑪他們漸漸放松下來。

    尼瑪終于使用自己有限的單詞磕磕絆絆的杰克對話。

    雖然時不時的看著胡楊，請他翻譯一下，或者有些單詞不知道的，詢問胡楊。

    而且為了照顧尼瑪他們，艾莉絲她們都將話語盡量的簡介，使用的單詞也越簡單越好。

    “胡老師，川普國是不是很大，很漂亮？”卓瑪坐在胡楊旁邊，輕輕的碰了下胡楊小聲問道。

    “你可以問艾莉絲老師的。”胡楊低頭笑著說。

    小丫頭害羞的低著頭，聲音有些沮喪道：“我.....我不會說她們的話。”

    “沒事，老師可以教你的。”胡楊拉起她的小手。

    “不過老師教你之后，要你自己去說，知道嗎？”

    “可是.....可是......”她咬著嘴唇，似乎對自己很沒信心。

    “卓瑪，你是老師教過的最優(yōu)秀、最勇敢的孩子，難道不是嗎？”胡楊鼓勵道。

    “老師，你不是說桑姆才是最優(yōu)秀的嗎？”
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