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    學生們也都信服的點點頭，這么一說空城計的確很不合理，也確實太玄了一點，古人也不是傻子啊，特別是大名鼎鼎的司馬懿。

    “至于其它的四件事，火燒博望、火燒新野、草船借箭、借東風都是郭沖郭鐵粉編出來的，特別是借東風，你們應該看過《三國演義》，即使原著沒看過，也肯定看過電視劇，你們看借東風的時候諸葛亮是個什么形象？披頭散發，光腳丫，跳大神的形象，這顯然又是不符合史料記載的。”

    “《三國志》說諸葛亮身長八尺，是個大帥哥，身高八尺大概就是一米八四的樣子，而且諸葛亮出山的時候只有26歲，這與你印象中的諸葛亮是不是一點也不一樣？”

    “而且就算有借東風這一回事，那也應該是周瑜借的，畢竟杜牧不是有句詩嘛，‘東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬’，可沒說不與諸葛便。”

    好多翹課來聽講座的學生大呼過癮，這個課翹的真是值了，這現場聽的感覺就是不一祥，說的太好了。

    “關于形象，除了諸葛亮，還不得不說一個人，他就是關羽。文化人大多崇拜諸葛亮，但是民間信仰更多的還是關羽，人稱關二爺。”

    “因為二爺有個最大的特點，那就是重情重義，這大概也是民間信仰他的原因。”

    “關于二爺還有一個奇怪的事情，那就是稀里糊涂的關二爺就成了剃頭匠的祖師爺，二爺鐵骨錚錚的漢子，什么時候給人剃過頭了？而且那時候人都是留全發的。可是我細細一想，大概是兩者手上都拿著一把刀吧，可能也就這么點聯系了。”

    底下學生們哈哈大笑，可不是嘛，這關羽關二爺跟剃頭匠有個什么關系，二爺用青龍偃月刀給你剃頭你敢嗎？

    “更奇怪的是關二爺不僅成了剃頭匠的祖師爺，還成了財神爺，我又仔細想了想，這是不是意味著所有的錢都是搶來的？”

    學生們哈哈大笑，這語言也太幽默了，感覺像是在說單口相聲，而不是在說歷史。

    忽然陳小小嚴肅起來，一拍羽毛扇，說道：“?現在我們知道了，歷史有三種形象：歷史形象，文學形象，民間形象。三種形象，各有各的道理。”

    “而我寫出這個品三國，就是把這三種形象都告訴世人，然后進行討論。也就是說我要做三件事：第一是還原，就是還原到歷史的本來面目；第二是比較，就是比較歷史形象、文學形象和民間形象有什么不同；第三是分析，就是分析一下這個形象為什么會演變。”

    “歷史畢竟是歷史，歷史就是過去的事，也就是故事。故事里的事，說是就是，不是也是；故事里的事，說不是就不是，是也不是。宋代詞人張升的詞說，‘多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話’，實際上進入漁樵閑話的又何止是六朝興廢事呢？那是可以包括一切歷史的，正所謂，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。今天的講座到此結束，感謝大家的捧場！”

    整個大會堂里面的人幾乎都站了起來，鼓起了掌，著實精彩，特別是那幾句關于歷史與故事的闡述，簡直就是點睛之筆。

    陳小小說完已準備下臺，結果不知道誰帶頭起哄喊的，來一首，來一首。

    然后就演變成了整個大會堂里只剩下了這一個聲音，而且愈演愈烈。

    這怎么像話，我們這可是正經講座，唱什么歌啊。
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