第(1/3)頁

    挑選完球員之后，喬就轉(zhuǎn)身離開了，沒有什么豪言壯語，也沒有什么特別交代，只是說了一句“好好加油”，然后就揚長而去，留下七名球員面面相覷。

    抬起頭來，陸恪打量著自己身邊的六名小伙伴。

    三名進攻鋒線分別是波士頓大學(xué)的右截鋒安東尼-卡斯特佐（Anthony-Castonzo）、喬治亞大學(xué)的左護鋒克林特-伯靈（Clint-Boling）、賓州滑石大學(xué)的中鋒布蘭登-弗斯科（Brandon-Fusco）。

    三名接球球員則分別是加州大學(xué)洛杉磯分校的近端鋒洛根-紐曼，德克薩斯基督大學(xué)的外接手杰瑞米-科利（Jeremy-Kerley），阿拉巴馬大學(xué)的外接手胡里奧-瓊斯。

    在橄欖球選秀過程中，大學(xué)背景是至關(guān)重要的，因為教練和球探們需要根據(jù)過往戰(zhàn)績和表現(xiàn)來區(qū)分，目標(biāo)球員到底是體系球員，還是能力球員。

    所謂的體系球員，意思就是教練組的戰(zhàn)術(shù)才是取得成功的關(guān)鍵，球員資深的能力相對普通；而能力球員則不同，即使戰(zhàn)術(shù)被識破，即使戰(zhàn)術(shù)被遏制，依舊可以憑借自己的能力取得突破。所以大學(xué)時期的教練和表現(xiàn)都至關(guān)重要。

    但，這是局限于選秀之中。在訓(xùn)練營里，大學(xué)背景則是次要的，教練們完全是根據(jù)過去兩天半的測試和印象，隨機進行挑選的。所以，不經(jīng)意之間，陸恪和洛根就再次重逢了，這是一個利好……嗎？

    “叮”，腦海里再次響起了聲音，特殊任務(wù)再次更新了，其中，任務(wù)要求這一欄產(chǎn)生了變化，關(guān)鍵部分用紅字字體標(biāo)出，“傳球碼數(shù)，五十碼以上；傳球成功率，百分之六十；傳球?qū)ο螅饨邮趾飱W-瓊斯，成功連線三次以上；戰(zhàn)勝對象，角衛(wèi)理查德-謝爾曼，傳球成功兩次以上。”

    換而言之，十檔進攻之中，陸恪至少有三次要傳球給胡里奧，而且必須傳球成功；還有兩次必須戰(zhàn)勝理查德，讓外接手或者近端鋒在理查德的腦袋上完成傳球。即使陸恪想要充分利用他和洛根的默契，空間也著實有限。

    而且，傳球成功率必須是百分之六十，只有四次失敗的機會；還有傳球碼數(shù)必須五十碼以上，在十次傳球都成功的情況下，平均每次傳球必須推進五碼。任何一次失誤，導(dǎo)致的后果就是連鎖的。

    陸恪開始想念第一次特殊任務(wù)了。這一次的特殊任務(wù)不僅僅是困難，甚至可以說是嚴(yán)苛！

    抬起視線，陸恪就可以看到臨時小伙伴們視線里的擔(dān)憂和質(zhì)疑——除了洛根和胡里奧，這樣的眼神并不陌生，在新秀訓(xùn)練營正式開始之前，還有在昨天身體測試結(jié)束之后，他都被嚴(yán)嚴(yán)實實地包圍在類似的眼神之中。

    在競技體育之中，謙虛低調(diào)、妄自菲薄，這都幫不上忙。陸恪也沒有打算這樣做，深呼吸了一下，干脆地拍了拍手，為自己加油鼓勁，然后招呼著臨時小伙伴們聚集在一起，“開始說話，說說每個人最擅長的跑動路線，當(dāng)然，如果有人擅長所有路線的話，現(xiàn)在就是開口的時機了！給我一點好消息，我的意思是，現(xiàn)在！”

    自信而鎮(zhèn)定，簡簡單單的一句玩笑話，緊張的氣氛頓時緩解了不少，眼底都紛紛涌現(xiàn)出了笑容，洛根來了一句反問，“難道不是每個人都擅長所有路線嗎？還是說，你有一些擅長的傳球路線，需要告訴我們一下？”

    這一來一往，每個人都輕松地笑了起來。接下來的交流也就順暢多了，這是一個積極的開始。
    第(1/3)頁