第(3/3)頁

    一個好老師，不應該光顧著自己講，光顧著把自己的想法灌輸給學生，而是應該和學生進行有趣的互動，把呆板的東西講的有趣，使學生對故事產生興趣，進而對老師產生好感。

    能夠這樣做的老師，才是好老師。

    良臣覺得自己是可以做一個好老師的，因為，他可不希望朱由校個鼻涕蟲被孫承宗拐跑。

    一個問題就這么拋給了禇英。

    “許是袁紹才能高出袁術。”禇英的語氣有些不確定，因為，魏副使先前的所講的故事讓他產生了聯想。而這個聯想，卻恰恰是他最不愿意去想的。

    或許，禇英都沒意識到，他對魏良臣的印象從漢人崽子變成了魏副使。

    “袁紹才能高出袁術乃是外人言，事實上誰也不比誰強。若袁紹強，何以輸給了曹孟德，又何以連自家之事都處理不好，以致好大的基業拱手叫曹孟德得了去呢。”良臣輕咳一嗓子，搖了搖頭，“其實，才能并不是關鍵，關鍵在于那袁紹會造勢。”

    “造勢？”禇英有所疑惑，這個詞他沒聽說過。

    良臣笑了笑，解釋給禇英聽：“所謂造勢，就是讓別人給自己說好話。”

    “唔…”

    禇英點了點頭，“造勢”二字可是說到他的心坎里了。想那額亦都、何和理他們為何總在阿瑪那里說代善的好話，豈不就是代善在請他們造勢么。

    如果自己是魏副使所說的袁術，二弟代善則是那個袁紹，那將來？…

    禇英右手的食指下意識的抖動了一下。

    代入感是個極其微妙的存在。


    第(3/3)頁