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    帕薩迪納，加州理工學院，1948年至1949學年開學的第一天。

    埃文仍是加州理工學院的一名學生，只不過是從本科生的身份進階成了研究生。

    既然是研究生，就需要有一個專職指導教授。為了爭搶這個學生，學院里數個教授“打”成一團，最后卻便宜了專注于本科教育與科普工作的華森教授。

    這是埃文本人的決定，那些教授只能尊重他的意見，而華森教授雖然自知無法在埃文的專業領域給予指導，但也樂見其成。

    原因么，埃文在科學研究上的天分與未來的成就是有目共睹的，有這樣一個出色的學生，作為老師可以沾光不少。

    開學的第一天，埃文先把奧黛麗送去藝術中心學院，然后才去自己的實驗室。

    “上午好，酋長！”

    “上午好……”

    一進實驗室，實驗室成員們便一個接一個的向埃文打招呼，埃文應接不暇，浪費了不少時間。

    新學期，沃倫-萊頓實驗室又添了數名新成員。這些人算是慕名而來，都是對埃文發表的晶體管論文感興趣的學生。他們暑假時就已經來了，這期間埃文雖然更多的將精力放到了公司，來實驗室的時間不多，但與這些新人每一個都有過單獨的交流，對他們還算比較熟悉。

    “好了，別圍著我了，實驗都做完了嗎，實驗做好了，那論文寫好了嗎？”

    “都沒？那還不趕緊去寫……”

    埃文拿出酋長的威嚴，將他們趕走。這些人中，幾乎所有人都比埃文大，有幾人還更高一年級，但他們卻不敢不的埃文的。

    因為他們都知道，埃文年紀雖小，卻是這個實驗室真正的主導者。

    埃文回到自己的辦公室，和萊頓打了個招呼后，便開始做自己的事。

    身兼學生與公司創始人兩重身份的埃文，平日事情極多，為了不被這些無論多勤勞也做不完的工作困住，讓自己能兼顧生活與工作，他給自己制定了一個日程表。一周七天，周一到周六是工作日，周日休息。休息時除非有緊急事件，否則他不會做任何工作上的事。工作日分為兩種模式，一種是學院模式，一種是公司模式。開學期間，從周一到周五，埃文都執行學院模式。

    所謂學院模式，是以研究工作為核心，配合學院的作息時間制定出來的。在這種模式下，埃文一般八點半到實驗室，然后花半個小時的時間瀏覽今天的報紙及雜志。埃文看的報紙與雜志不是八卦或新聞類的，而是專業性極強的經濟政治類報紙及學術期刊雜志。之后，如果有課，便去上課，如果沒課，他便開始自己的研究工作。研究之余，埃文還有一個工作，那就是當指導老師，指點實驗室的學生做實驗甚至論文寫作。這些一般是教授的活，不過實驗室目前就萊頓這一個新鮮出爐的副教授，正教授華森基本不出現，萊頓實在忙不過來，埃文不做不行。

    “埃文，在嗎？”

    埃文正聚精會神的瀏覽著最新一期的《物理評論》雜志時，有人來找，聲音很熟悉。

    “在！”
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