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    兩節文化課之后，路尋所在的班級迎來了今日的修行課程，大家離開了教室，進入一片類似于操場的空曠之地——

    修行課程，都在室外完成。

    而這片類似于操場的空曠之地，被巨大的菱形建筑環繞四個方向，這些菱形建筑是許多學校都要配備的標準建筑，叫做靈氣場域，是靈氣復蘇之后的科技產物。

    修行時代。

    靈氣運用于科技也是人類一直研究的方向，并且相關科技已經發展出許多實用性成果了，比如此地的菱形建筑，一旦開啟，便會讓此地的靈氣濃郁程度，達到外界兩倍！

    “功法修煉，準備開始。”

    一名身材瘦削的男人出現在七班的學生面前，他叫明軒，是星魂學院的修行老師之一，主要負責學生的功法課。

    修行課程。

    只是籠統的說法。

    具體的課程其實也是分門別類的。

    比如這節課，就叫做功法課，主要要求學生們運用自己的功法，運行功法的周天吐納靈氣，這個過程中有什么問題，大家都可以詢問明軒。

    學生們各自找位置坐好。

    路尋也隨意找了個位置坐下。

    見大家都準備好了，明軒開啟了靈氣場域，霎時間，路尋感覺到周圍的靈氣明顯比之前要濃郁了許多，不少學生，都是露出了享受的表情，因為他們感覺到體內功法的運行速度，要比之前更快。

    “別分心。”

    “不要浪費時間。”

    “現在開始你們的功法修煉。”

    明軒的聲音傳來，很多學生都是閉上了眼睛，開始運行自己的功法，路尋自然也是照做，閉眼開始運行了自己的功法。

    二十分鐘后。

    路尋無奈的睜開了眼睛。

    他記得，明軒老師在第一節修煉課的時候提過一個理論，叫做“氣球理論”，他把修煉者的身體比作是一個彈性無限的氣球。

    氣球理論是指：

    假如修煉者的身體是一個彈性無限的氣球，那么每次氣球吹滿氣之后，再全部排出，可以算作是一個功法的運行周天，那么這樣反復的吹，不斷刺激氣球的彈性，他們的身體可以容納的靈氣，也會越來越多——

    這個理論很粗淺。
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