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    “在未來(lái)的一段時(shí)間里，我將帶著大家學(xué)習(xí)修道方面的知識(shí)，不過(guò)大家也不用緊張，都是些基礎(chǔ)知識(shí)，”西吠解釋著，大概這就是正題了：道元班的教學(xué)內(nèi)容。

    不過(guò)看西吠說(shuō)的樣子，應(yīng)該不是要直接學(xué)習(xí)覺(jué)醒方法，而是另一種更加溫和且循序漸進(jìn)的手段。

    呂樹(shù)覺(jué)得這樣好像才合理一些，把時(shí)間跨度拉長(zhǎng)，這樣也有引導(dǎo)大家思路的一個(gè)空間。

    這期間可能還要篩掉一些學(xué)生吧？這也不是不可能的事情！

    然后在團(tuán)隊(duì)思想和文化建立之后，再放出大招，這好像是上面一貫的行為方式，穩(wěn)中也要求穩(wěn)的方式。

    呂樹(shù)倒是無(wú)所謂，這要真是一上來(lái)就傳授功法神馬的，他才會(huì)覺(jué)得不太靠譜。

    西吠再問(wèn)：“那各位是否知道，我們是如何把你們甄選出來(lái)的？”

    這次就真的沒(méi)人能夠猜到答案了，事實(shí)上這也是大家心里的一個(gè)謎題：他們是怎么被選擇出來(lái)的？

    當(dāng)初直接大面積體檢外加抽血，然后道元班入選名單就新鮮出爐了，大家只知道這份名單肯定和體檢抽血有關(guān)，但是具體的關(guān)聯(lián)性還真的沒(méi)人知道。

    西吠看著鴉雀無(wú)聲的學(xué)生，微笑道：“有人知道鈉鉀合金么？這個(gè)可能你們?cè)诟咧羞€沒(méi)學(xué)到，那我問(wèn)個(gè)更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，鈉是什么？這位同學(xué)你來(lái)回答一下。”

    西吠直接點(diǎn)了劉里身后的呂樹(shù)。

    鈉是什么？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好突兀，怎么忽然跟這個(gè)扯上關(guān)系了。

    呂樹(shù)為什么要讀文科？按道理說(shuō)他的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，是可以上理科的，然而他對(duì)化學(xué)和物理兩門(mén)學(xué)科非常排斥，以至于偏科非常嚴(yán)重，最后才上了文科。

    呂樹(shù)硬著頭皮試探問(wèn)道：“鈉是……鈉是一條神奇的天路？”
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