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    此刻，院長(zhǎng)奶奶正把單子展示出來(lái)，每天十幾二十三十等零錢(qián)記賬，還有醫(yī)院的單據(jù)，看日期看筆跡，確實(shí)都不是近期一下子有的。

    班主任此刻上前一步想要拿起話筒：“感謝這位家長(zhǎng)的分享，不過(guò)時(shí)間不多了咱們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友的情況——”

    “呂老師?！?

    門(mén)外突然響起了一個(gè)聲音，班主任頭皮一緊，發(fā)現(xiàn)了站在門(mén)口拐角的年級(jí)主任，還有副校長(zhǎng)。

    此刻，說(shuō)話的正是年級(jí)主任：“讓這位院長(zhǎng)奶奶說(shuō)完。”

    聽(tīng)這個(gè)稱呼，分明是從頭聽(tīng)到尾了！

    班主任只覺(jué)的瞬間有點(diǎn)涼。

    ………

    院長(zhǎng)奶奶也擦了擦眼淚：“這樣的孩子，班主任說(shuō)他們倆個(gè)唯利是圖，我是不信的——”

    有頂頭上司在這里，班主任分明是急了，此刻話筒也不拿，就直接說(shuō)道：“可他們?cè)诎嗬锬盟麚Q零食，一顆小小的藍(lán)莓就能換一包零食，這種交易難道公平嗎？?jī)r(jià)位都不對(duì)等。”

    “班主任?！?

    院長(zhǎng)奶奶的臉色突然嚴(yán)肅了起來(lái)：“拿金錢(qián)價(jià)值，來(lái)衡量孩子們之間的物品交換，這是不對(duì)的?！?

    “我記得以前的課本上，有一篇課文《羚羊木雕》，大約是一二十年前的課本，您肯定教過(guò)，臺(tái)下的家長(zhǎng)們估計(jì)有很多人也學(xué)過(guò)——”

    “在《羚羊木雕》里，兩個(gè)小小的孩子交換禮物，結(jié)果被父母一再用金錢(qián)來(lái)確定木雕的珍貴，竭力要求孩子違背他們的承諾，將原本拿來(lái)許諾友誼的信物重新拿回來(lái)?！?

    班主任教了很多年的書(shū)了，自然也知道以前的課本有這個(gè)，此刻不由冷汗涔涔。

    再偷眼看看門(mén)邊的教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)……兩人面無(wú)表情，一動(dòng)不動(dòng)。

    “孩子們的做法固然有失穩(wěn)妥，但是他們的赤誠(chéng)之心誰(shuí)也不能指責(zé)——您身為老師，為什么會(huì)覺(jué)得孩子們之間的交換是不對(duì)等的？就因?yàn)榱闶晨雌饋?lái)更貴，而水果廉價(jià)嗎？”

    “我們的孩子在學(xué)校，要學(xué)習(xí)這種價(jià)值觀嗎？”

    院長(zhǎng)奶奶質(zhì)問(wèn)道。

    家長(zhǎng)們?cè)緵](méi)有多想，此刻再一琢磨——孩子還小，懂什么值得不值得？他們小時(shí)候，一個(gè)啤酒瓶蓋還珍藏著，除非鐵哥們否則不給呢！
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