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    “神童即是神童。英資少年！”

    有人苦笑道：“書院成立快十年，還沒有外舍弟子拿過院首。今年破例。令我等內舍弟子汗顏啊。”

    眾學子感嘆、搖頭、苦笑、好奇、敬佩…，種種神態不一而足。

    …

    …

    曲水亭中，眾人傳閱文章。

    片刻后，山長張安博將文章壓在他的案幾上，笑道：“這等佳文，我身平都未曾寫出。快哉！然而書院的文會，當以經義功夫為先。詩才、文章、制藝都在其次。

    我以為，這篇文章不算在此次文會的評比中。諸君以為如何？”

    眾講郎都是一笑，“理該如此。”書院的文會不是詩會。

    葉講郎心中輕輕的嘆口氣。他是想要賈環拿下院首的。這是他的計劃。但山長的話是持正之論：經義才是大道。可這么一來，賈環巨大的領先優勢就被削減了。

    第三場還要爭。

    賈環心里無奈的一笑。老師們都是有原則的君子也不好啊！《愛蓮說》太強。但以散文爭雄，書院的老師們不認可。

    賈環很快靜下心，開始思考、準備第三場的總結。

    亭中原本因為賈環的佳文一出，都感到無法獲勝，沮喪的學子們頓時精神一振，各自用心。不到最后一刻，誰會輕言放棄？

    但最有希望的是喬如松、公孫亮兩人。

    喬如松心里輕輕的吐出一口氣，還有機會。三年，他厚積薄發，終究是要給自己一個交代。

    這次院首之爭是，接下來今科的院試也是！

    公孫亮一直都是揮灑自如，剛才也是苦笑連連。這時表情漸漸的認真起來。山長公正的將賈師弟的愛蓮說剔除。既然如此，他要為自己爭一爭，證明自己。

    曲水亭中的形勢再變。如風云突變，蓄勢待發。

    山長和眾講郎都是微微一笑。學子爭鋒，如百舸爭流。作為老師，他們很愿意看到學生們在學問上“你追我趕”。同時，也期待接下來幾名學子精彩的論述。

    …

    …

    在山長張安博的主持下，衛陽、龐澤闡述完自己的觀點。文會第二場結束。以賈環得分最高，公孫亮次之，喬如松再次之。同列第一等。其余四人都要遜色。

    稍后，文會開始第三場。

    陳嘉運、衛陽、羅向陽、龐澤四人率先總結自己的修身、立志之言，但終究是前面兩場差得太遠。并不足以對賈環三人造成威脅。

    亭中眾人的目光落在賈環、公孫亮、喬如松身上。

    公孫亮跪坐正身體，對賈環、喬如松點點頭，朗聲道：“弟子的總結：吾生也有涯，而知也無涯。…，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

    公孫亮分別引用的是莊子和屈原的話來做總結。但，其志向表達的是：求知。很貼切。

    “好。”左側的江講郎拍手叫好。他喜歡學生好學。

    其余幾名講郎都是點頭微笑。學無止境。這是很好的志向。

    山長張安博捻須微笑道：“可。”

    公孫亮心里悄然的松口氣。他的老師對他要求很嚴。一個“可”字其實是第一等的圈（○）。品了口茶，靜待剩下的賈環和喬如松發言。

    見目光看過來，喬如松穩重的道：“弟子的立志總結：依正道而行，守中正仁義…”

    喬如松只說了第一句，一貫傲氣的駱講郎就贊許的點頭，“大善。有名儒之風！近濂溪先生矣！”贊譽非常高。

    幾名講郎紛紛點頭。
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