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    有些事情是電話里講不清楚的，王業就讓劉局長回去做一個整體補貼方案出來，方案出來后再說后繼的事情。

    當然了，除了教師生活補貼，連學校都一塊建了算了，鄉村學校，用當地的人工，光建筑材料，花不了多少錢的。

    掛掉電話，陳市長看著劉局長笑著說道：“老劉啊，這下苦盡甘來了吧！還待在這里干什么，趕快回去出方案啊。對了，我可跟你提前說好，方案一定要合理！決不允許你們胡亂加那些亂七八糟的費用，要把王業捐贈的每一分錢都用到刀刃上！方案做好后，先拿過來先給我看看。”

    “陳市長您放心吧！這種事情，我肯定是有分寸的，我老劉做事您還不知道嗎，我們局里肯定不會挪用一分錢的！”劉局長拍著胸脯承諾道。

    劉局長紅光滿面、腳步匆匆地離開陳市長的辦公室，他馬上回到局里，讓辦公室人員通知局里的幾個主要領導，立刻開會商量這件事情，要用最快的速度把方案做出來！

    陳縣是個大縣，有十個鄉鎮，比較貧困的有九個……

    也就城關鎮算是縣城了，經濟情況好了很多，不需要補貼。如果有了解的人，就會知道，鄉村學校和縣城里的學校，無論是校園設施還是教師待遇，差太多了！

    一所農村小學，全校小學部加幼兒部一般不到300人，全校所有教職工一般不超過30位老師，其中公辦教師可能只有幾人，全校所有教職工年齡普遍在50歲以上。

    非公辦教師里，一部分為民辦教師的轉退人員，一部分為當地居民中上有一定文化程度的代課教師。大部分教師以方言授課，

    學校只存在三種場所，教室、食堂、宿舍。教師沒有辦公室，學生活動的操場全部為泥土地，更不存在圖書室、器材室、活動室……

    而縣里的實驗小學，學生人數超過3000人，教職工人員超過200人，主要以25—50年齡段的教師為主，大部分老師都是本科師范專業出身。學校也有專業的足球場、籃球場、羽毛球場。學校的圖書館面積超過筆者所在學校的占地面積，各色活動室、實驗室、舞蹈室等一應俱全。

    至于教師的待遇問題，鄉村教師和縣城里的老師相比，那差得更多了。

    大部分鄉村教師，在2011年時，工資也就1500左右，一年下來可能還有三四千塊的課時獎，平均每月也不超過2000塊。

    按說在陳縣這樣的貧困縣，在鄉下生活，一個月2000塊也過得去。但關鍵是這個錢，它不能按月準時發啊。就拿今年來說，劉局長為什么三天兩頭被堵辦公室，就是因為教師全年只發一半的工資，每個月1000塊，這讓那些教師怎么生活。

    縣里的學校的老師就不同了，工資起步就是2500左右，課時獎比鄉村教師要高一倍。而且，日常還可以做一些課外輔導什么的，這樣每個月又是一兩千塊的收入。

    雜七雜八加起來，縣里小學初中老師，每月收入能拿到四五千塊。這個收入水平，在縣城里，也過得很滋潤了。

    所以這就造成了一個現象，那些年輕點的，有學歷的，水平高點的，或者有門路的，全部擠破頭往縣里的學校進。鄉村學校，根本就招不到幾個正兒八經的老師。

    這一次，王業要捐贈，也就是想解決這個問題，改善鄉村的教育現狀。

    最終，劉局長他們拿出來的方案，統計了全縣9個鄉鎮，一共需要新建、擴建、維修的小學學校有18所。另外每個鎮上，設一所規模大一點的學校，包含小學和初中，這樣的學校，一共9所。
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