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    幾個孩子立刻大聲喊了起來。

    “說的很好。”陳榮火輕輕鼓掌，以示鼓勵后又道，“不過我之前還說過，德行第一，也即三個方面的知識，以思想品德為重中之重。

    為此我給你們將了兩個故事，一個是與孝順有關的故事，名字叫……”

    “舜感動天！”孩子們齊聲回道。

    陳榮火一笑：“沒錯，另一個是與尊師有關的？”

    “程門立雪！”

    所有孩子都頗為興奮。

    陳榮火臉上也帶著笑意：“這么看來上一節課大家是都認真學了。

    不過這一節課又有些新的同學加入，你們知道的，他們還不知道，你們有誰愿意給他們復述一下這兩個故事嗎？”

    思想品德這堂課，孝順是無論如何都要排在第一位的。

    而在孝順之外，他則將尊師重道排在了第二位。

    只是這樣排完之后，他給下河村的孩子們講沒有什么，給狩獵隊的這些大人講，會稍顯得有些刻意。

    所以，他便通過這些孩子的口，來將自己上一堂課講述的內容復述一遍。

    這樣一來可以檢驗孩子們的學習效果，二來可以增強孩子們的學習興趣，三來則可以潛移默化中，讓村里的大人們，也接受自己的觀點。

    直到兩個孩子將兩個故事復述完畢，他才繼續道：“剛剛朱小鵬同學，還有黃小山同學的復述都很不錯。

    其實在這兩個故事講完之后，我應該先教大家‘孝順’這兩個字，還有‘尊師’這兩個字怎么寫。

    但是因為我還沒有做出黑板和粉筆，所以識字的事情還要暫時壓后一下。

    那么接下來，我就再給大家講一個故事，故事的名字叫‘精忠報國’……”

    陳榮火講故事，自然要以自己的利益掛鉤。

    他已經打算走貴族領主的路，所以‘精忠報國’的故事，正好合適。

    不過因為這些故事原本都是地星的故事，所以他在講述的過程中，也要略作一些改動。

    “壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，好一個岳飛，真是大氣魄！

    真不愧是在自己背上刻下‘精忠報國’的漢子。”

    陳榮火的故事才講到一半，朱大鵬就猛地一拍凳子，露出激動之色。

    “不過公子，不知道這岳飛是什么哪座島嶼上的人？

    胡虜，匈奴，又是什么人？”
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