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    “這就事關(guān)教授的隱秘了，”麗貝卡掃了一眼坐在沙發(fā)上的孩子們，“你們確定，我現(xiàn)在就說(shuō)嗎？”

    “我們有權(quán)知道真相，而且教授的死亡還有疑點(diǎn)，我們做為案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人員，不應(yīng)該被排除在外！”雪莉當(dāng)即不滿開(kāi)口道。

    而三個(gè)男孩子們，則你看我，我看你，全都一聲不吭。

    “巴曼，你覺(jué)得呢？”副院長(zhǎng)問(wèn)道。

    這幾個(gè)人是哈佛的學(xué)生，他作為波士頓大學(xué)的副院長(zhǎng)也沒(méi)資格，尤其巴曼教授還在現(xiàn)場(chǎng)。

    “她說(shuō)的很有道理，”巴曼教授看了一眼低頭的文森，“事后簽署保密合約就是了，他們也不小了，能分清楚輕重！”

    “那好，”麗貝卡道，“我就繼續(xù)說(shuō)了！”

    副院長(zhǎng)點(diǎn)頭，眾教授們則一言不發(fā)，豎起了耳朵。

    ……

    事情要從三年前，瑞斯管家獲得博士學(xué)位開(kāi)始說(shuō)起。

    瑞斯管家是在哈德森教授的支持下，獲取了博士學(xué)位的，在拿到學(xué)位的那一天晚上，瑞斯管家被哈德森教授叫進(jìn)了房間。

    這讓瑞斯女士有些激動(dòng)和忐忑，她很少進(jìn)入教授的房間，尤其是在晚上，更別提兩人獨(dú)處一室，她不可避免的有些胡思亂想。

    但，很可惜的是，教授不是對(duì)她做什么，而是送給她一份禮物。

    一枚編號(hào)30，年份1989的教授紀(jì)念幣，以表彰她的天才和努力。

    作為教授的腦殘粉，瑞斯女士是知道教授紀(jì)念幣的，所以哪怕沒(méi)有得到教授的臨幸，那時(shí)候也是欣喜若狂，甚至不顧一切的給抱住了哈德森教授，在他的臉上，瘋狂的親吻。

    這種激動(dòng)和喜悅，只持續(xù)了半個(gè)月都不到。

    因?yàn)槿鹚古堪l(fā)現(xiàn)，自己和教授之間的關(guān)系并沒(méi)有得到改變，沒(méi)有變的親密起來(lái)，只是除了生活之外，教授還在工作之中，逐漸的讓她開(kāi)始分擔(dān)一些任務(wù)。

    這讓她變的不滿意，甚至隨著時(shí)間的流逝，這些不滿意，逐漸的轉(zhuǎn)化成了猜忌，她想知道教授送紀(jì)念幣的意義，想知道教授真正的心意，尤其對(duì)教授過(guò)去的女人們，開(kāi)始生出了不滿。

    她不敢對(duì)哈德森夫人下手，也不必對(duì)這位老年人下手，這位哈德森夫人，根本沒(méi)有半點(diǎn)威脅，作為哈德森教授的助手，十分明確。

    隨著她被教授認(rèn)可，陪著教授出席各種活動(dòng)，她也可以借助教授的力量，去做一些事情，比如調(diào)查教授紀(jì)念幣的意義。

    這一套教授紀(jì)念幣的意義，到底是什么？

    她找到了當(dāng)初生產(chǎn)這套紀(jì)念幣的廠家，甚至是技術(shù)人員，他們也搞不清楚，倒是聽(tīng)說(shuō)這套紀(jì)念幣不是外界傳的那樣，是學(xué)生們自發(fā)的提出來(lái)的，好像是教授提出來(lái)的。

    她不敢去問(wèn)教授，只好逐一調(diào)查紀(jì)念幣的下落。
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