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    下午四點多，三人離開之后，都沒有停留，立馬開始準備起來。

    而文森，則好好的陪了格溫一個晚上，第二天一大早把格溫送回波士頓大學之后，在去申請社團。

    哈佛有一套非常完整的社團申請程序，發起社團申請的學生，首先要去院長辦公室提出申請，出示社團的章程，提交會員名單。

    會員名單，還得是已經注冊的，并且表現良好的學生，而且社團的成員，最少要十位，還需要兩位指導老師的推薦函。

    這些條件，文森都能滿足，但有一點，學生社團在正式獲得批準之前，一定會要接受生活委員會的長期考察。

    也就是說，短時間內，文森的學習互助會不會立馬批準下來，不過也沒關系，因為很多學校社團，正在等待校方認可，甚至還有永遠都不被校方認可的社團存在。

    反正，被認可，就是多了一個官方的形象，可以使用哈佛校名罷了，文森并不在意這些，只是為了吸引更多的學生加入，才特意擺脫了索默教授，走了私人關系，滿足了一些條件。

    雖然還沒有被批準，但社團建立的速度非常快，索默教授和克萊曼教授都表示支持，每人都作出了表示。

    比如索默教授就推薦了自己名下的三位研究生，克萊曼教授還給文森爭取了一間教室，可以滿足日常聚集使用。

    ……

    在三人的努力下，學習互助會的社團成員，在很短的時間里，達到了三十位，成員都是國際學生，剛入學有些難以適應新的環境。

    為此，文森和李淑珍聯手，給大家制定了相關的問題手冊，遇到任何問題，都可以在手冊上找到答案。

    所有的問題，匯聚在一起，總共達到了一千兩百零三個，可以解決剛入學，什么都不懂的麻煩，方便學生們適應學校生活。

    手冊初始印發了五十本，發出去后引起了熱烈的反響，于是又加印了五十本，結果還是在短時間內被搶購一空。

    文森并不是拿它來賺取，也根本賺不到什么錢，只是沒想到會那么受到歡迎，所以不得不加印。

    這些指導手冊，和學校發的學生手冊不一樣，很多涉及到了具體的生活問題，比如外面租房子，吃飯的地點，哪家超市最好等。

    還有就是核心課程的選擇，教室的尋找，教授辦公室的電話，遇到了什么問題去哪里解決等。

    學習＋生活，不僅內容很多，而且非常詳細，都是經驗之談，是文森從三位教育學院的學長那邊問來的，加以整理編撰而成。

    沒想到會那么受歡迎，以至于文森賠了一點工本費，好處是學習互助會打出了名氣，在每個手冊里，都有學習互助會指導編撰的字樣，這讓學習互助會成為了新生們的好奇目標。

    因為這一意外的結果，學習互助會很快上了正軌，每天社團都會接到成員們的問題匯總，第二天都會通過集體討論解決。
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