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    毛概組最初的時候其實頗有一些小孩兒瞎胡鬧的意思，雖然鐘躍民幾個人想把申請入組程序弄的很正規，但是除了高年級的干部子弟有一些政治意識，其他的小學生哪管你這個，有些是覺得一群人好玩兒才申請的，有些人是從眾，還有些低年級的小朋友問發不發糖……

    經過毛概組多次會議不斷討論、辯論，最終確定了幾個原則：

    一、只要是愿意加入毛概組，愿意遵守組織規定，都可以吸收為考察對象；

    二、申請者不論出身，只看本人表現，合格就轉正；

    三、毛概組是一個自發的學生組織，必須以學習為主。

    而后，毛概組在育英學校迅速發展，幾乎大部分人都加入了這個組織。他們的活動大部分是興趣小組的形式，相互督促學習，或者培養興趣愛好。每個月會有一兩次集中的愛國主義教育，回去烈士陵園祭拜先烈、會請一些戰斗英雄來講課，更多的時候還是學習紅寶書。

    這些活動獲得了校領導的大力支持，原先學生放了學都是各種放羊，到處調皮搗蛋，現在毛概組天天組織學習小組活動，就像后世補習班一樣，還能聯系到各個機關大院提供資源支持學校建設。

    學校領導嘴巴都笑歪了，特別是楊主任收到來自各級領導的表揚，都樂得不行。唯一一點不足的就是，毛概組經常在學生中間做問卷調查，著重調查學校制度、老師上課方面的問題，動不動就給學校提意見、寫倡議書，這就是所謂他們“革命到底”的精神。

    說實話，這些問題都多多少少客觀存在，也確實應該得到糾正，但是這也讓校領導和一些老師們感覺受到了冒犯，向來都是學校和老師管理學生，什么時候輪到學生監督老師和學校了，這還不反了天了。

    這些不滿一直在醞釀著，但是毛概組并沒有做什么出格的事情，甚至在某種程度上促進了學校的發展和學生的進步，也獲得了部分校領導和老師的支持，于是大家都在維持著這種微妙的平衡。

    隨著毛概組的壯大，對面的育英中學也都知道了這個組織，可是大部分中學生都不屑于和小學生一起玩，也不認為這群小屁孩兒能弄出什么了不得的東西出來。

    就這樣毛概組在各個方面都不太重視的環境中慢慢發展著，組織成員們通過小組學習獲得各個方面的知識，對于現階段的世界和中國有了相對客觀的認識，對于現階段國的現狀也有了深刻的了解。
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