“今天啊，區(qū)教育局公布了數(shù)據(jù)競(jìng)賽的成績(jī)，我們班推選的兩位同學(xué)都很好，拿到了不錯(cuò)的名次，現(xiàn)在我在班上公布一下：崔洋同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)，分?jǐn)?shù)是83分，大家鼓掌祝賀一下崔洋同學(xué)。”下面嘩一下，掌聲特別熱烈，尤其是一些男生，恨不得把手給拍腫了，誰(shuí)讓他們班花獲得了這么好的成績(jī)呢。袁老師手往下按按，示意大家安靜下來(lái)，“另外，鐘躍民同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，滿分，區(qū)里就他一個(gè)人滿分，讓我們大家熱烈祝賀一下。”班里同學(xué)都驚訝地看著鐘躍民，班里這個(gè)不怎么有存在感的同學(xué)原來(lái)這么厲害，等了半天才想起來(lái)鼓掌，鐘躍民只好不好意思地笑了笑，還揮手和大家示意。

    “另外呢，躍民會(huì)代表我們區(qū)里去參加市里面的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這要是拿了名次可以免試進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，甚至可能參加國(guó)家數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)隊(duì)，這是我們學(xué)校的光榮，更是我們班級(jí)的光榮啊。希望同學(xué)們向鐘躍民學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。”袁老師趁機(jī)做起了思想教育。

    “老師，我們向鐘躍民學(xué)習(xí)啥呀，學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)還是偷看小說(shuō)啊？”一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生突然吼道，頓時(shí)班里同學(xué)哈哈大笑，袁老師也覺(jué)得自己說(shuō)的實(shí)在不靠譜，無(wú)奈地?fù)u搖頭：“大家別看鐘躍民上課都在出小差，但是人家課下是非常努力學(xué)習(xí)的，都已經(jīng)學(xué)完了初高中的課程了，所以他上課才覺(jué)得沒(méi)什么意思。當(dāng)然，我也不是鼓勵(lì)大家都上課不聽(tīng)講，下課再去看書(shū)，但是大家要是學(xué)有余力也是可以拓展學(xué)習(xí)一下。”

    等袁老師說(shuō)完，大家都佩服地看著鐘躍民，班長(zhǎng)崔洋更是說(shuō)道：“躍民你也太厲害了，你給我們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得吧。”其他同學(xué)也都附和道：“對(duì)啊，教教我們吧，講講吧······”

    鐘躍民有點(diǎn)窘迫，這玩意兒怎么講，說(shuō)哥們兒穿過(guò)來(lái)的，已經(jīng)上過(guò)大學(xué)了，根本沒(méi)有努力，智商也一般，就是比你們?cè)鐚W(xué)了十年？但在袁老師的邀請(qǐng)下，還是上了講臺(tái)。

    “學(xué)習(xí)是很容易的。”下面同學(xué)一片切耶聲，鐘躍民臉不紅心不跳，繼續(xù)道：“當(dāng)然這是對(duì)我而言哈，但是***教導(dǎo)我們，凡事就怕認(rèn)真二字。平時(shí)大家學(xué)習(xí)啊，當(dāng)然要面面俱到，所有的知識(shí)都要學(xué)習(xí)到，但是考試并不是這樣啊，我們要在有限的時(shí)間里面獲得更多的分?jǐn)?shù)，所以我們要認(rèn)真分析試卷，出題人到底要考我們什么。***又教導(dǎo)我們：抓住主要矛盾其他的問(wèn)題就迎刃而解了。”

    袁老師站在后面，他第一次聽(tīng)到從這種角度分析提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，雖然覺(jué)得有一些投機(jī)取巧，但是看到下面學(xué)生都聚精會(huì)神地在聽(tīng)，也就沒(méi)有阻止。

    只見(jiàn)鐘躍民一邊在黑板上比劃一邊說(shuō)：“卷子上面一般會(huì)有十來(lái)個(gè)題型，每個(gè)題型其實(shí)是固定的，所以我們只需要做一些分類(lèi)的專(zhuān)題練習(xí)就可以了。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)好了，每個(gè)題型只需要練習(xí)一些經(jīng)典的題目就可以了，其他的都是萬(wàn)變不離其宗的。我相信大家這樣練習(xí)過(guò)了就可以考到好成績(jī)了。”

    “數(shù)學(xué)可以這樣做，語(yǔ)文怎么辦呢？”崔洋在下面若有所思地問(wèn)道。

    “語(yǔ)文呢，是一個(gè)需要日常積累的學(xué)科，平時(shí)多看多記成績(jī)不會(huì)差的。當(dāng)然也有技巧，外國(guó)有一個(gè)科學(xué)家研究了大腦的遺忘曲線。”鐘越民隨手在在黑板上面花了一條下滑曲線，“大腦在學(xué)習(xí)之后馬上就開(kāi)始遺忘了，一開(kāi)始遺忘特別快，然后逐漸放緩，所以呢我們?cè)诒尺^(guò)書(shū)之后在5分鐘重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1個(gè)小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后幾乎一輩子都忘不掉了。大家可以試試看。”

    “哇，真的假的，這樣就可以背誦課本了嗎？”下面同學(xué)一片喧鬧，相互之間討論了起來(lái)，顯然被這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)震驚了。

    袁老師也有些疑問(wèn)：“越民，這是哪個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的理論啊？你從哪里看到的？”

    “這是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯1885年提出的遺忘曲線理論，我在一本科學(xué)雜志上看到的，但是也忘記是哪一本了。”鐘越民這次倒沒(méi)有瞎編，只是這本雜志是前世的時(shí)候看的。

    最后袁老師走到講臺(tái)上面總結(jié)道：“越民分享的學(xué)習(xí)技巧很好啊，大家以后要多交流多相互學(xué)習(xí)。另外也和大家說(shuō)說(shuō)期末考試的事情，還有個(gè)把月就要到了，這段時(shí)間大家要好好復(fù)習(xí)，可以用上越民說(shuō)的這些技巧考一個(gè)好成績(jī)。”

    “越民，你這腦袋瓜子也太好使了，全區(qū)那么多人參加比賽你都拿第一，太厲害了。”鐘越民和李奎勇走在去少年宮的路上，李奎勇一路都在宣泄自己的震驚，以安撫自己弱小的心靈，人都是一個(gè)腦袋兩個(gè)肩膀，怎么差別這么大呢。“躍民，你說(shuō)我一看書(shū)就想睡覺(jué)，還有辦法治嗎？我能用你說(shuō)的那個(gè)什么曲線考個(gè)好成績(jī)嗎？”李奎勇滿懷希望地看著鐘躍民。

    鐘躍民突然站住，深思片刻，然后一臉正經(jīng)的對(duì)李奎勇說(shuō)：“我想了想，這是一種病。”“啊，啥病啊，我腦子咋了？”李奎勇嚇了一跳。

    “懶病，沒(méi)治了。”鐘躍民頭也不回地走了，留下李奎勇一頭霧水。

    過(guò)了好一會(huì)兒，李奎勇才反應(yīng)過(guò)來(lái)，追上前去罵道：“鐘躍民！你大爺?shù)模冎▋郝裉摇！?

    “奎勇，其實(shí)我上課的時(shí)候有一部分沒(méi)有說(shuō)，每個(gè)人的天賦是不一樣的，有的人擅長(zhǎng)唱歌，有的人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，想你比較擅長(zhǎng)摔跤，只用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量所有人其實(shí)是不公平的。但是小學(xué)課程畢竟比較簡(jiǎn)單，你要是真想提高成績(jī)，你就按照我說(shuō)的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，保證你回家不挨打。”鐘躍民還是很高興幫助李奎勇的，畢竟他們現(xiàn)在將來(lái)都是兩肋插刀的兄弟。

    “只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)都能及格就可以了，我爸每年收到成績(jī)單都打我一頓，前幾天我已經(jīng)看到他在準(zhǔn)備今年打我的家伙什兒了。”李奎勇一想起來(lái)他爸的毒手就直哆嗦，他實(shí)在要求不高。鐘躍民無(wú)語(yǔ)的看著他，原來(lái)這丫手黑是遺傳他爸的。

    鐘躍民想起來(lái)放在包里面的糧票，于是掏出來(lái)遞給李奎勇：“這是我我爸給我的，但是我一直沒(méi)有用上，你們家困難你先拿回去用吧。”

    李奎勇堅(jiān)決不要，他知道躍民是真心想要幫他，但是最為一個(gè)少年的自尊不允許他拿這些糧票，即使家里真的已經(jīng)揭不開(kāi)鍋了。

    “丫你還端起來(lái)了哈，我這是借給你的，回頭要加倍還給我，你總不忍心看著自己弟弟妹妹餓死吧。”鐘躍民最后只能硬塞給李奎勇。