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    　　　　當班主任好幾年了，秦可嵐最討厭的，就是幫學生撒謊了。

    　　更不用說，是幫學生向家長撒謊，所以何煊一說這個事兒，秦可嵐的臉瞬間就變了。

    　　“撒謊是不可能撒謊的！何煊，作為你的班主任老師，我不可能把你們家長對我的信任，用來替你打掩護撒謊上。”

    　　義正言辭，秦可嵐拒絕了何煊的無理要求。

    　　“就一次呀！秦老師，我今天晚上是真的有重要的事情出去了，不能讓爸媽知道……所以，一會兒，務必一定要請你幫幫我。那個……我答應你，下次質檢考試，我一定會超常發揮，考出一個好成績來，行不行？”

    　　對于老師來說，一個學生最重要的是什么……當然是成績了。

    　　所以，只要有學生保證說“我下次成績一定提高”，往往老師也會有“網開一面”的時候。

    　　“你的保證無效！休想糊弄我，成績是你說能提升，就能提升的么？”

    　　很顯然，秦可嵐并不相信這種小計倆。

    　　“真的！秦老師，那你要怎么樣，才肯相信我，才肯為我打這個掩護呢？”

    　　對付女人，尤其是有些“不講理”的女人，往往可以用這一招以退為進，把“問題”拋回去給她們，讓她們自己提出條件來。

    　　這樣一來，事情就從“她不肯替你這樣做”，變成了“她提出一個條件來，你答應后，她就會替你這樣做”了。

    　　大家要記住，這是一個很重要的知識點。

    　　是一個可以化“不可能”為“可能”的神奇套路，無形當中，就會把人給繞進去了。

    　　“哼！除非，你現在就能證明，你有好好學習，下次成績肯定能進步。怎么樣？你證明不出來吧？證明不出來，就別想讓我替你打掩護。”

    　　雖然被何煊的套路繞進去了，但是秦可嵐也沒那么笨，她提出了一個她認為不可能完成的條件來。

    　　就這么隔著電話，讓何煊怎么證明他可以提高成績呢？

    　　然而……

    　　很遺憾的是，何煊經過這一整天的努力學習，尤其是硬啃了一本英語語法書和單詞本之后，幾乎……已經完全掌握了高中三年的英語知識。

    　　所以，面對秦可嵐這個刁難的條件，何煊很有底氣地說道：“好！那秦老師，請你隨便考我任何關于英語的語法考點或者是單詞的拼寫，如果我有一個答不上來，就算我輸！如何？”

    　　“任意考你？何煊，你這語氣，也有點太自大了吧！哪怕班里英語最好的董子衿，也不敢夸下這樣的海口呀！”

    　　秦可嵐有些意外，不過，她也正想用這種辦法，好好打擊一下何煊這兩天來面對自己時候的囂張氣焰。

    　　“秦老師，你就盡管出題吧！答不上來算我輸，都答對了，你就要信守承諾。”何煊再次強調道。

    　　“行！那我出題了，當either...or...與neither...nor，連接兩個主語時，有什么用法需要注意？”

    　　秦可嵐一來先出個較為簡單的語法知識，不過也就她自以為簡單，一般學生還真沒辦法一下回答出來。

    　　但是，何煊卻是微微一笑，立刻就脫口而出：“這個很簡單。關鍵點在于，謂語動詞與最鄰近的主語要保持一致。如果句子是由here，there引導，而主語又不止一個時，謂語通常也要和最鄰近的主語保持一致。這種體型，經常出現在選擇題和完形填空當中……”

    　　“咦？你真答對了？看來我要出難一點的……”

    　　秦可嵐一臉意外，她沒想到何煊真答對了，便立刻加大難度出了一題。

    　　可才問出口，何煊又秒答，完全正確。

    　　再出！
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