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    實驗室內(nèi)很多學生忍不住發(fā)出贊嘆的聲音。

    會來這里聽這堂公開課的，要么本身就是煉器系的學生，要么就是對煉器感興趣，他們當然看得出來，格里維治教授剛才做的看起來很簡單，但實際上他是在一柄完全空白的劍身里硬生生鑲刻進去了一個法陣，讓它真正變成了一柄飛劍。

    這個動作看起來簡單，實際操作起來卻十分艱難。

    因為對于任何一柄飛劍，它的核心法陣設計都必須考慮到整個劍身的特點，和一切細節(jié)，這樣才能發(fā)揮出法陣的所有威力，否則甚至有可能導致失敗。

    這個步驟可絕不容易，通常來說，需要很多天持續(xù)不斷的研究、嘗試才行。

    但格里維治教授剛才只是呼吸之間便已經(jīng)完成了這個復雜的步驟，實在是讓他們大開眼界。

    “相信你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這柄飛劍的變化。是的，當我在它體內(nèi)鑲刻法陣之后，它就活了過來，它甚至能夠散發(fā)出如此高貴美麗的光輝！難道你們不覺得，這個過程簡直和孕育生命的過程一樣，充滿神奇、奧妙嗎？”

    格里維治教授繼續(xù)用他充滿激情彭拜地聲音大聲宣揚著，被他的聲音和情緒感染，實驗室里的很多學生——尤其是很多女學生眼中都流露出似乎被感動的眼神來。

    “我今天想要告訴你們的，是希望你們不要把鍛造一柄飛劍當成普通的、機械化的工作去完成，而要把它當成賦予給普通飛劍生命的壯舉。只有這樣，你們才會對它充滿熱情、充滿激情，以及最重要的……充滿興趣和熱愛。”

    聽到這里，站在最后排、最高處的方墨忍不住撇了撇嘴。

    沒想到，這位格里維治教授居然是一位如此充滿感性的家伙。

    說什么給飛劍鑲刻法陣相當于賜予它們生命，這不是那些閑的蛋疼成天沒事傷春悲秋的所謂現(xiàn)代派詩人們、又或者是充滿了小布爾喬維亞情調(diào)的小資少年少女們才會不停強調(diào)的路數(shù)么？

    這話或許能夠感動現(xiàn)在大實驗室里一些年輕的同學，更能讓不少年輕的女同學感同身受，但對方墨來說卻簡直和放屁沒太大區(qū)別。

    因為從小就面臨著生活的壓力，甚至是生存的壓力，方墨比絕大多數(shù)同齡人都更加注重實際。

    他對這種“形而上”的精神需求一向不屑一顧，覺得就是一群吃飽了蛋疼的家伙才會理會的事情。

    飛劍設計，尤其是飛劍內(nèi)部的核心法陣設計，這是一項要求精細、精準的事情，無論你再怎么感性，法陣設計有問題就是有問題，并不會因為你想著要賜予它生命，就能夠真的讓法陣生效。

    方墨在飛劍設計的理論知識方面或許有所欠缺，但在實際操作方面卻已經(jīng)相當豐富，他可不會認同格里維治教授的這些觀點，因為毫無意義。

    看到格里維治教授依然在那里夸夸其談，方墨心中有些失望。

    之前哈坦根學院來聯(lián)系他的人向他介紹起格里維治教授時，對格里維治教授大加贊揚，說他是地球聯(lián)邦最文明的煉器大師之一，獲得過諸多獎項，雖然今年不過四十出頭，卻已經(jīng)被譽為聯(lián)邦內(nèi)最出色、也最有前途的煉器大師。

    方墨原本還抱有很大期待，覺得自己來到哈坦根學院，在格里維治教授名下專心學習，勢必能夠快速提升自己的煉器水平，從而快速提升自己的人體飛劍煉成功法修煉。

    但現(xiàn)在聽這堂公開課，看到格里維治教授的表現(xiàn)，他……不太滿意。

    當然，方墨并不會因為這一堂課就對格里維治教授下定論，畢竟這只是一堂面向這么多新學生的公開課，說不定格里維治教授只是想通過這種方式吸引更多學生而已。

    正在思索著等這節(jié)課結(jié)束后，該怎么找個機會去私下里和格里維治教授見個面，和他進行一下初步交流時，方墨忽然感覺發(fā)現(xiàn)面前劍光一閃，格里維治教授手上的那柄飛劍突然徑直飛了過來，在他面前穩(wěn)穩(wěn)停下。

    “這位同學，你好像對我剛才說的話似乎并不贊同？”
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