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    李治在看蘇大為，隔著紫宸殿中香料燃起的煙霧。

    武媚娘的手握著李治一只手，眼波溫柔。

    殿內安靜到極點。

    蘇大為不能讓李治等待太久。

    他不能只說些老生常談。

    因為這次入宮，其實是另一種形式的“敘職報告”。

    必須拿出點真東西來，才能讓李治滿意。

    “回陛下，要想高句麗減少叛亂，乃至徹底融入大唐，臣倒是有些淺見。”

    李治沒有說話，但腰身好像略微挺直了一些。

    這是一個積極的信號。

    蘇大為繼續說下去：“首先一點，要將原本的勢力鏟除，若有叛逆則，須斬草除根。

    第二條，是扶持親唐之人，使高句麗之民不能凝聚一體，分而化之。

    第三點，須用我大唐優勢的文化，技藝，不斷滲透，改造高句麗人的思想，令其慕我大唐文化，以加入大唐為榮。”

    蘇大為說的這些話，其實并不算新鮮，無論是大唐，還是后世，對這種手段都十分熟練。

    打掉頑抗者，扶持投降派代理人。

    最后是文化滲透，教育改造。

    蘇大為說的這些，李治雖然沒出言反對，但明顯眼里閃過一絲失望。

    就在這時，蘇大為又說出一番話。

    “鏟除叛逆，扶持親唐之人，這些我相信大總管他們都已經在做。

    這些能解除一時，卻是治標不治本，真正有用的，還是文化滲透，雖然耗時較久，但卻是治本之法。

    臣以為，可以給高句麗及百濟之人，一個向上的梯子。”

    “梯子？”

    “就是晉身之階，我們打破了高句麗和百濟原有的階層，打亂了他們原本的秩序，有必要建立一個新的秩序。

    只靠殺，是殺不出穩定局面的。

    必須要有晉升的階梯，將高句麗和百濟中的精英吸納入我大唐。

    以臣之見，可效仿大唐制度，以都督府在轄區設力選拔機構，以對大唐立功，或本地有才名，得推薦，可入都督府設立的機構，學習大唐先進文化制度，其中優秀者，可再送入大唐深造，甚至入國子監深入學習我們的文化。

    通過考核，其中優異者，賜其入大唐為官的機會。

    相信通過這些潛移默化的手段，可以令半島的人才，為我大唐所用，同時扶立起親大唐的階層，穩固高句麗和百濟。”

    李治一直認真聽著，直到蘇大為說完，他細細思索了一番，點頭說了一個字：“善。”

    這代表他對蘇大為說的這番話認可了。

    其實大唐做為天下共主，一直有吸納各蕃國人才為己用的習慣。

    在唐廷一直有大量的蕃將，甚至是外國官員。

    比如像阿史那社爾，契苾何力等，過去都是被大唐征服的部族，最后舉族內附歸降。

    從此為大唐南征北戰，立下汗馬功勞。

    但這種武力的吸納，畢竟與半島情況不同。

    草原這些部落，對本民族和國家的概念還比較模糊，誰強大就跟誰，千百年來都習慣了。

    反觀高句麗和百濟，都屬扶余別種。

    這兩國都存在了數百年，其正統和民族觀念，對當地人來說，是深入人心的。

    想要同化，殊為不易。

    但是蘇大為所提的，確實給了李治一個系統性的解決方案。
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