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    孫默詢問。

    “目標(biāo)目前狀況的綜合評(píng)價(jià)，以及系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)未來的期待。”

    系統(tǒng)的回答很籠統(tǒng)，讓孫默聽了想打人。

    “也就是你對(duì)目標(biāo)的期待越高，給的潛力值越高咯？”

    孫默分析。

    “是的，但是也有可能，一個(gè)潛力值極高的學(xué)生，因?yàn)闆]有得到名師的指導(dǎo)，變得平庸。”系統(tǒng)回復(fù)：“錯(cuò)誤的指導(dǎo)也有可能毀掉一個(gè)天才。”

    潛力值高代表了目標(biāo)的成長(zhǎng)性高，代表了未來取得成功的可能性高。

    “老師，你要主動(dòng)出擊呀！”

    鹿芷若以為孫默拉不下臉面，可是你如此年輕，沒有資歷，想要踏出第一步，就只能硬著頭皮上。

    老師在選學(xué)生，而學(xué)生又何嘗不是想找一位能激發(fā)自己潛力的老師。

    “不急。”

    孫默揉著略微有些發(fā)酸的眼睛，干脆坐在了花壇邊，總是使用神之洞察術(shù)，會(huì)讓眼睛疲勞。

    又是大半個(gè)小時(shí)過去了，毫無收獲，鹿芷若急了，看到孫默依舊沒有搭訕的意思，她咬了咬牙，大著膽子跑向了一個(gè)女學(xué)生。

    “你……你好，你是打算入學(xué)嗎？可以考慮一下孫默孫老師嗎？”

    鹿芷若先是鞠了一個(gè)躬，之后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得說完了這句話。

    “他？太年輕了！”

    女學(xué)生直接拒絕。

    鹿芷若沒有放棄，跑向了第二個(gè)女學(xué)生，還是同樣的問題。

    “他當(dāng)老師多久了？”

    女學(xué)生打量孫默，這個(gè)青年挺英俊的，陽光灑在他的臉上，帶著一抹慵懶的味道，符合她的審美。

    “你等等！”

    鹿芷若趕緊跑了回來追問。

    “一個(gè)多月，實(shí)習(xí)期！”

    孫默沒有隱瞞。

    “啊？”

    鹿芷若聽完自己先傻眼了，感覺難度瞬間翻了好幾倍，這讓她走回學(xué)生身邊的腳步都不自信了。

    果然，女學(xué)生聽完后，搖了搖頭，最后看了孫默一眼后又離開了。

    就算是顏值控的女生，也不會(huì)挑只有顏值而沒有資歷的實(shí)習(xí)老師。

    鹿芷若站在原地，糾結(jié)了一會(huì)兒，還是決定繼續(xù)幫孫默，萬一有不在乎他實(shí)習(xí)老師身份的學(xué)生呢。

    這一次被攔住的依舊是一個(gè)女學(xué)生，不過對(duì)方的反問很強(qiáng)勢(shì)：“你是他的學(xué)生嗎？他的教學(xué)能力如何？”

    “我……我……”

    鹿芷若結(jié)巴了，可憐兮兮的回頭，求助地看向了孫默。

    “她不是我的學(xué)生。”

    孫默站了起來，一個(gè)愿意問出這種話的女學(xué)生，說明更看重老師的實(shí)力，而不是身份，只是不等他繼續(xù)自我介紹，女學(xué)生的質(zhì)問就來了。

    “她如此幫你，應(yīng)該很信任你，你連她都沒有收為弟子，是覺得不想浪費(fèi)她的天賦？還是人家覺得你不配？無論結(jié)果是哪種，都證明你實(shí)力有限！”

    女學(xué)生直視著孫默，很大膽，也很強(qiáng)硬。

    “吆，有意思！”

    孫默沒有惱怒，反而因?yàn)檫@個(gè)女孩邏輯分明的推理，激活了神之洞察術(shù)，觀察她。
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