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    無(wú)論是第一排還是最后一排，皆是背脊筆挺，手中持筆，刷刷刷在紙張上寫(xiě)些什么。

    秦正洋是語(yǔ)文教師，他在家的時(shí)候，就跟秦旭討論過(guò)學(xué)生上課的話(huà)題。

    他從事教育工作這么多年，就算是排練過(guò)十來(lái)遍，有幾十個(gè)老師在教室后聽(tīng)課的公開(kāi)課，學(xué)生也不可能做到每時(shí)每刻都保持最佳狀態(tài)。

    趴在桌面上，撐著臉看黑板，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)筆，都是很常見(jiàn)的行為。

    正常情況下，除非是破壞教師課堂講課的行為，一般教師就算看到了他們的小動(dòng)作，也不會(huì)為了某些人的行為，中斷講課的節(jié)奏。

    但這個(gè)班學(xué)生的狀態(tài)，秦旭覺(jué)得不太正常。

    就算是高考這樣的關(guān)鍵場(chǎng)合，里面的考生也不可能做到這樣整齊劃一的姿勢(shì)。

    唯一的可能性就是，他們是被逼的。

    老秦師父似乎也對(duì)這個(gè)教室學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，從一個(gè)半開(kāi)窗戶(hù)的縫隙，鉆進(jìn)去，在學(xué)生頭頂上方，飄了一圈，才疑惑地飛到秦旭的肩膀上，說(shuō)道：

    “他們?cè)谀瑢?xiě)。”

    “都是些莫名其妙的東西，早晨起床整理時(shí)間不得超過(guò)六點(diǎn)半，吃飯時(shí)間不得超過(guò)七點(diǎn)，還有什么隨時(shí)保持坐姿端正，還有每周一次通話(huà)……”

    秦旭向帶路的男子微笑表示感謝，然后走進(jìn)男廁隔間。

    “那大概是學(xué)生的日常行為規(guī)定。”

    秦旭低聲說(shuō)道。

    “大量的集體訓(xùn)練，上課在抄寫(xiě)規(guī)定，嚴(yán)格地控制學(xué)生的行為，真是一種將人訓(xùn)練成木頭人的教育。”

    “我聽(tīng)到了。”

    老秦師父似乎對(duì)教室里的學(xué)生并不感興趣，他抱著豎著耳朵的肥兔子老黃，上下左右飛了一遍，才對(duì)秦旭說(shuō)道：“我找到了，是一個(gè)小男孩在哭，位置在地下。”

    


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