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    這一次卻是徹底的將江理仁的記憶抽了出來——另外又帶出了一點點非江理仁的記憶，那記憶甚為有力，一下子就拽的風(fēng)塵消耗了大半的精神，祂不敢繼續(xù)，就松了一下。將那一部分記憶放了回去。但驚鴻一瞥，卻讓祂看到了極為旖旎的一幕：一個十二歲左右的，生的極為漂亮的小女孩兒，正穿著一件咖啡色的裙子站在落地鏡前，自我欣賞。

    女孩兒擁有一雙透徹的眼睛，腳上是一雙淺藍(lán)色的帆布鞋。

    驚鴻一瞥中，還看見了屋子里的陳設(shè)。

    很干凈，現(xiàn)代的風(fēng)格。

    ……

    這驚鴻的一瞥，被祂反復(fù)的記憶、再記憶——那一種信息之間牽扯的力量，讓祂直覺的認(rèn)為這不是一個“凡人”。

    那里……是一個現(xiàn)代化的都市，而且還是中國的都市。無論是從衣著上，還是從房間的陳設(shè)、裝修風(fēng)格，以及一些字……對了，字，竟然還是簡體字。風(fēng)塵的心頭冒出了一個念頭，暗道：“難道，是所謂的平行空間？和江理仁的記憶耦合在一起，并且那么強力的記憶，其主人又和江理仁之間，有什么樣的關(guān)系？是那個女孩兒嗎？不，不是……如果能夠獲得更多的記憶的話，那么！”

    “含沙，進(jìn)行記錄。將這一段信息存儲到網(wǎng)上，最好使用硬件存儲，多份。另外，進(jìn)行定時提醒，明天早起差不多我練完道生功，拓展三脈之后，進(jìn)行必要提醒！”

    這是一個必要的步驟：

    風(fēng)塵不知道自己能夠“記住”多久，依靠對面?zhèn)鱽淼哪欠N力道，很可能自己明天就會不記得今天早上，自己拉過來的那一點記憶。專心的將每一個細(xì)節(jié)，都記錄進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)之中，風(fēng)塵才松了一口氣，又想著：要是有一個可以固定的裝置就好了，這樣一來，每一次拉過來的記憶，就不會消失。

    只是，這是一個什么樣的裝置？又要如何運作？連一個提供想象的方向都沒有。于是這一個靈感也記憶了下來，風(fēng)塵深吸一口氣，然后開始實驗系統(tǒng)構(gòu)架，時間差不多了就下山去，觀摩、組織訓(xùn)練。

    還沒有到第二天，只是下午的時候，風(fēng)塵就忘記了那一個小女孩兒，忘記了相關(guān)的記憶，像是被人一刀切斷了一樣。

    第二天，提醒準(zhǔn)時的來了。

    打開畫面，里面正是風(fēng)塵昨天上午記錄下來的內(nèi)容，一個十二歲的女孩正看著鏡子里的自己。記憶是女孩的？還是不是女孩的？從視角上來說，是女孩兒的，因為這是第一視角，但從其內(nèi)心狀態(tài)而言，卻又是江理仁的。風(fēng)塵深吸了一口氣，開始第四次的“拔河”，這一次，又能看到什么呢？


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